如何解决一年级小学生站队问题.docVIP

　　如何解决一年级小学生站队问题 每年九月份，学校都会有一批活泼可爱的一年级新生入学。我也不可避免地带过很多次这些“活宝”。遇到学生站不好队，很多没有教学经验的青年教师瞬间内心崩溃。 中国 9/vie 　　一年级新生刚入学，排队意识及位置概念模糊不清，他们自己往往也是忙忽忽不知所措的。如何使学生在集合时很快地找到自己的位置是解决这道难题的关键。 　　一、通过游戏“找朋友、接大龙”让学生们找到自己位置 　　九月份天气虽然已经不太炎热，但是“秋老虎”的威力还是不得不让人心生敬畏。这节课是一年级三班的，一想到他们的站队问题我就头疼，因为上节课学生们总不断地问：“老师，我站哪？” 　　上课了，早有准备的我拿出事先排好的学生名单说：“同学们，我们这节课做个有趣的游戏，好不好？”听到要做游戏，孩子们兴致一下子来了。“今天我们要进行一场非常有趣的比赛，在比赛前，老师将大家分为A、B两组，下面按老师的名单排好队！” 　　我一?念名单一边观察学生们的反应，发现他们一个个地支着耳朵，唯恐把自己的名字落下。“好，下面我们进行第一个游戏，比赛记名字，要求学生叫出自己前面、后面、左面后右面同学的名字。谁第一个记住了，老师有奖励，谁最后记住或是记不住就要接受惩罚。”听到还有惩罚，学生们全部认认真真地记起来，看到有些学生掰着手指头，皱着眉头死记硬背，瞬间觉得这些学生更加可爱了。很快，有学生骄傲地把小手举起来：“老师，我记住了，我前面是刘书豪，后面是孙俊豪，左边是...”紧接着，又有同学把手举得高高的。 　　几轮游戏下来，虽然还有很多学生不能叫全自己前后左右学生的名字，但至少能记住一两个了。趁热打铁，我继续带着学生们玩游戏：“同学们，下面我们进行一个更加有趣的游戏，叫‘找朋友，接大龙’，看哪一个队大龙接得最快最长。” 　　“找朋友、接大龙”――简单又实用。首先，我让学生们自由散开。并在吹响哨声后，要求学生们按顺序将手搭在前一名学生的肩膀上，并以此类推，结成一条长长的“大龙”。刚开始，学生们不是搭不起来就是搭得太乱，经过几个回合的磨合和我不厌其烦地指导，长龙搭得越来越好，也越来越整齐。看着学生们通红的笑脸和挂在额头的汗珠，我知道自己离成功不远了。没有想到，这节课后，一年级小朋友已经非常轻松地找到了自己的位置，甚至有些小朋友还能为那些经常犯糊涂的小朋友找到位置，不得不让我对他们刮目相看。 　　二、教一年级新生要会“哄” 　　1.一年级的学生刚刚从幼儿园“保姆式”教学过渡到自主学习的方式，难免有许多的不适应，需要教师耐心地引导。小学一年级是一个比较特殊的时期，是幼儿期的延续，又是小学时期的开始，介于两个时期之间。我们需要帮助他们尽快顺利地进行过渡，虽然这个过程是漫长的，也许需要一两个月的时间，甚至更长，但不能操之过急。 　　2.良好的纪律是关键，从幼儿园到小学，没有接受过正规的纪律教育，同时父母的溺爱让他们丧失了纪律意识，更不知道纪律为何物。教师要注意学生良好纪律观念的养成。一年级新生受“哄”，一点点的奖励或表扬对学生来说就能自豪半天，教师要尝试着对他们表扬，多树典型，必要的时候可以发一个小奖章，能有效地调动学生的积极性，发动大家一起来比一比谁是“最遵守纪律的小明星”。 　　3.青年教师的教育教学和组织能力时有欠缺，不能及时发现学生的心理和情绪变化，不能充分利用场地发展学生的运动能力。此外，教师也要注意自己的教育方式和方法，课上多利用场地的优势，如跑道的直道线，学生站在线上，能更直观地知道整齐的含义，激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的积极性和主动性。 　　4.没有教不好的学生，只有教不好的老师。通过一年级学生站队的问题，我认为作为教育工作者，一定要遵循教育规律，同时也要善于打破一些固有的旧模式，做到因材施教。此外，教师要有足够的爱心、耐心和诚心，晓之以理，动之以情，在生活上多给他们一些帮助，在学习上多给他们引导，及时给予鼓励表扬。“没有教不好的学生，只有教不好的老师！” 　　（责任编辑 曾 卉）