电子技术课题结题报告.doc

电子技术课题结题报告 (1000字) 课题名称： 职业院校电子技术实训课程与实训教 学方法改革研究 课题来源： 重庆市职业教育学会立项课题 课题编号： 2009-zjxh-017 课题承担单位： 中国嘉陵工业股份有限公司(集团)技 工学校 课题批准单位： 重庆市职业教育学会 课题指导单位： 重庆市职业教育学会 职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究 课题结题报告 课题负责人：付 渊2011年4月7日 重庆市职业教育学会科研课题 《职业院校电子技术实训课程与实训 教学方法改革研究》结题报告 内容摘要 “职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究”是重庆市职业教育学会立项课题。自2009年立项以来，经过2010年4月通过专家组开题论证，历时一年的研究，按计划进入结题阶段。 本课题负责人为嘉陵集团技工学校基础课教研室主任、副教授付渊老师。课题组成员包括学校从事电子专业教学的讲师吴灵玲、助理讲师霍福翠、硕士研究生、讲师王宝英、副教授荣璧琼、工程师杨春生等组成。 经过一年的研究，课题组从工厂生产实际出发，以学生能力为本位，在实验室营造一种生产氛围，让学生所学、所练，与工厂生产实际尽可能的接近，缩短他们走上工作岗位后的适应期；培养学生动手能力和思考能力，为学生将来个人生涯的拓展，提供基础训练。 通过课题研究，使该门课程变得易懂和易于理解，使较复杂的问题，变得简单，学生乐学、教师乐教；通过该门课程的教学改革，带动了学校在其它课程上的教改，营造出了一种良好的教学改革氛围，为学校的教学改革起到了良好的拉动作用。 一、课题研究的背景 据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出，职业教育要“坚持以服务为宗旨、以就业为导向，进一步更新教育教学思想和观念”，“改革人才培养模式，大力推选工学结合、校企合作、顶岗实习”，目前，学校职业教育都在对实践环节进行大量的试验性教学改革，推出了很多加强实践环节的教材，并对教学方式方法都进行了改革。 这次申请的重庆市职教学会课题《职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究》，针对电子技术基础实训课中课程主体不够突出，学生不感兴趣；课程整体项目设计欠缺，学生缺乏学习能动性，而且实作也缺乏就业岗位生产的现场感的教学弊端进行研究。 二、课题研究目标 本课题的研究目标，就是组织课题组教师对相关企业进行调研，根据该课程的特点，对《电子技术》的实训课程及实训教学法进行改革，找到一种更适合培养学生操作能力、调动学生学习积极性的教学方法，使学生能更好的掌握课程内容，在他们走上工作岗位后，能更快的适应企业需求。 三、课题研究的内容 《电子技术》的实训课程及实训教学法进行改革，寻找一种更适合培养学生操作能力、调动学生学习积极性的教学方法。 四、课题研究的步骤 分为三个阶段： 1．准备阶段： (1)时间：2009年6月申请，至2009年9月29日获准立项，准备工作就绪。 (2)主要活动： ①在学校相关专业进行可行性实验。结合实验情况，证实电子技术实训课程的改革的可行性。 ②组建课题组，选定学校从事相关专业的荣璧琼副教授等四位教师组成课题组。对课题组教师进行培训，培训的主要内容为课题研究的开展方式方法。 ③确定实验目标、具体实验内容和实施方案。 ④2010年5月在嘉陵技校开课题开题论证会。专家组由：重庆市职教学会常务副会长兼秘书长李光旭、重庆教育学院教务处处长、市职教学会学术委员会委员张承凤、市职教学会副秘书长李平、重庆市教科院职成教所高级讲师、市职教教学会秘书肖菁等四位同志组成。参加开题论证会的还有学校校马玲、书记吴柯、教处处主任陈岚及课题组全体成员。 论证专家组意见如下： “该课题研究具有一定前瞻性，对改进电子技术基础实践课程教学具有重要意义。开题论证报告论证充分，设计合理，研究目的明确，内容具体，阶段步骤切实可行。研究工作有专家指导，研究工作已按计划实施并取得一定阶段性成果。” 报告经专家评审通过，被批准为重庆市职业教育学会立项课题。 2．实验阶段： (1)时间：自2010年5月至2011年2月 (2)主要活动： ①电子技术基础实践课教学实践中，不断积累教学经验。 ②从理论和实践上探索电子技术基础实训课的改革途径。 ③研究在电子技术基础课中，以学生实训带动理论、理论促使提高的教学改革的具体实施