2013-2014学年个人教学工作计划(陶国宏).doc

2013-2014学年个人教学工作计划(陶国宏) (7000字) 2013-2014学年度第一学期个人教学计划 陶国宏 一、指导思想 在学校教学工作意见指导下，在教研室和教研组指导下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高个人的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体目标如下。 1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 一、学生状况分析 我带的2个班学生水平差异明显，高二（9）班相对高二（7）班数学基础要好，高二（9）班部分学生数学学习能力较强，但大部分学生学习能力一般，而高二（7）班学生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。从期末与本次分班考试成绩充分反映了高二（7）班没有尖子生，成绩特差的学生也有不少。2个班中，从上课一周来看，学生的学习积极性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。因而在以后的学习中好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。 三、教材分析 使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 必修3共分三章，第一章算法初步，第二章统计，第三章概率，共36个课时。算法是数学及应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础，在本章中，学生将学习算法的初步知识，通过对具体算法案例的分析，体验算法在解决问题中的作用，培养算法基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理地思考与数学表达能力。同时学生还将体会算法在科学技术和社会发展中的重要作用。 第二章主要通过实际问题介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归的基本方法。 第三章主要通过实例，帮助学生了解概率的某些基本性质，理解古典概型，初步几何概型，学会通过实验、计算器或计算机模拟估计简单随机事件发生的概率，通过阅读与思考等栏目，加深对随机现象的理解。 选修2-1共分三章，第一章常用逻辑用语，第二章圆锥曲线与方程，第三章空间向量与立体几何，共36个课时。 第一章要学习的是数学中的常用逻辑用语，在引言中简述学习本章的意义，接着，在各节中介绍了命题、真命题、假命题、命题的条件和结论等基本概念，以及四种命题的概念，归纳了四种命题之间的关系，借助互为逆否命题的具有相同的真假性，判断命题的真假，书中还简明扼要地介绍了地介绍了充分条件、必要条件和充要条件。对于简单的逻辑联结词“且”、“或”“非”，还规定了判断真假的法则，最后简要介绍全称量词和存在量词以及含有一个量词的命题的否定。体会逻辑用语在表术和论证中的作用，利用逻辑用语准确地表达数学内容，从而更好的进行交流。 第二章了解圆锥曲线与二次方程的关系，掌握圆锥曲线的基本几何性质，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用，结合已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与方程的对应关系，进一步体会数形结合的思想。 第三章空间向量的引入，为解决三维空间中图形的位置关系与度量问题提供了一个十分有效的工具，在本章中学生将在学习平面向量的基础上，把平面向量及其运算推广到空间，运用空间向量解决有关直线、平面位置关系的问题，体会向量方法在研究几何图形中的作用，进上步发展空间想象能力和几何直观能力。 教学任务：本期授课内容为必修3和选修2-1，必修3在期中考试前完成（约在11月8日前完成）；选修2-1在期末考试前完成（约在1月8日前完成）。 四、教法分析： 1．选取