二年级数学工作手册(下).doc

上学期成绩 平均分 及格率 优秀率 本学期 目标 平均分 及格率 优秀率 班 级 情 况 及 本 学 期 提 高 质 量 的 措 施 班级情况： 大多数学生学习态度较端正，喜欢动脑筋，，作业质量差，而女生作业完成较好些，部分学生对新知识的接受较慢，课堂气氛活跃，也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听重点培养良好的学习习惯： 1、 能够自主学习，做到课前预习，课后复习，认真完成每一科的 学习任务。 2、 根据课程表规定的课时，提前做好准备，上课不迟到，不搞小 动作，认真听讲，积极参与学习。 教材页数 周次 教材页数 周次 教材页数 1 P9—10 6 P2—8 11 P67—76 16 P104—107 2 P11—14 7 P21—30 12 P77—82 17 期末复习 3 P15—20 8 P31—35 13 P83—88 18 4 P36—42 9 P50—55 14 P89—91 19 5 P42—49 10 P56—66 15 P92—103 20 教学工作计划 基 础 知 识 教 学 一、数与计算 1、万以内的加法和减法（一） 2、万以内的加法和减法（二） 3、倍的认识 4、多位数乘一位数 5、分数的初步认识 二、量与计量 1、时、分、秒 2、测量 三、空间与图形 1、长方形和正方形 四、数学广角 1、集合 六、解决问题 结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。 能 力 培 养 1、提高学生的计算能力 2、发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验 3、学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 第一单元教学计划 教学内容 时、分、秒 教 学 目 的 1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2、引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换 算。 引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立 思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。 重 点 初步建立分、秒的时间观念。 难 点 解决简单的计算经过时间的问题，帮助学生掌握解决问题的基本方法。 教 学 计 划 1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与学生的生活实际相联系 （1）初步建立对秒的直观感知 动态出示春节联欢晚会倒计时等待新年钟声敲响的那一刻。 （2）结合前面的情境图，直接说明：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。 （3）体验1秒有多长 通过亲身体验：如眨眼、听滴答声、击掌等方式让学生体验1秒的长度。 2．加强数学知识与现实生活的联系，让学生感受数学就在身边，并帮助学生掌握解决问题的基本方法 （1）巩固时间单位间的进率。 （2）突破“时间的简单计算”这一难点。 ①先复习简单的整时的经过时间的计算。 ②不是整时的经过时间的计算。 ③解决问题方法的多样化。? 课时 安排 3课时 第二单元教学计划 教学内容 万以内的加法和减法(一) 教 学 目 的 1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算 几百几十加、减几百几十； 2、使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力； 3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 重 点 掌握两位数加减两位数的口算方法以及几百几十的计算方法；进行简单估算。 难 点 在现实情境中，培养学生主动运用估算方法解决实际问题的意识和能力。 教 学 计 划 一、让学生根据旧知和经验迁移、类推、转化等方式，经历探索100以内口算加、减法和几百几十加、减几百几十的计算方法过程，进一步理解加减法的意义，理解和掌握算法和算理 二、使学生熟练掌握两位数加减两位数和几百几十加、减几百几、的计算方法，并能在具体情境中选择正确计算方法，培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性 三、学生在解决具体问题的过程中，能选择合适的方法进行加、减法估算，掌握估算的策略，体会估算的意义 课时 安排 6课时 第三单元教学计划 教学内容 测量 教 学 目 的 结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实际活动中认识长度单位毫米、分米和千米。 使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。 使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。 重 点 认识长度单位毫米、分米、千米；感受1吨的质量；掌握单位换算的方法。 难 点 掌握单位换算的方法。 教