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第四单元环球采风 第一课《木瓜恰恰恰》 教学目标： 1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。 3、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。 教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 教学难点：正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。 教学准备：多媒体课件琴 教学过程： 一、组织教学 二、导入 同学们旅游吗？都去过什么地方？（生回答） 今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。 1、播放音乐《木瓜恰恰恰》你听到的音乐情绪怎样？、你看到的景色怎样？ 师小结：景色确实太美了。这是印度尼西亚一个岛上的风景。在印度尼西亚象这样的岛非常多。所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。 、简介印度尼西亚。 （1）播放亚洲地图。 请同学们找一找印度尼亚西亚在地图上的部位（东南亚）。这一大片都是大小岛屿。共有170508个。所以印度尼西亚又称“千岛之国”、“水中岛国”，地跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。你们告诉老师屏幕上水果叫什么名子。 小结：印度尼西亚的水果特别多，集市上到处都有各种各样的水果，可真是琳琅满目。到处都有吆喝声叫卖水果声。 今天我们要学一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》 三、学唱歌曲 1、完整的感受《木瓜恰恰恰》歌曲可分为几段？（三段）A-B-A （）学唱第一段的旋律。 这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。学生用哼呜轻声模唱旋律。 第一段的节奏有什么特点？（以弱起小节开始，四个乐句的节奏相同） 学生读一读相同的节奏，再唱一唱歌谱： 2、学唱第二段歌谱。 师指谱轻唱歌谱。学生找到第二段节奏的特点，切分音X X XX X X。 学生念一念切分节奏，强调中间音学生轻声随琴用“beng”唱旋律。 师生一起唱歌谱。 3、第三段回到第一段。 、学唱歌词。 （1）按节奏朗读歌词。（2）跟琴轻唱全歌。（3）分两部唱一唱全歌。 第一段“恰恰恰”处除了拍手，还可以怎样表示？ 这一段唱了什么？用怎样的情绪来唱？用欢快、活泼的情绪演唱。 （4）第二段又应该怎样唱？（卖瓜人激动的心情吆喝叫卖，音调要高） （5）唱一唱第二段。 、设计叫卖场面。谁上台来吆喝几声，当一回卖主。 四、拓展 播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。 刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点？（都会卖东西，都是叫卖歌） 、总结： 今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《叫卖歌》，老师希望你们能创作出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。 教学反思： 第二课《红蜻蜓》 教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》 教学目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 教学难点： 1、第二声部第2、3小节，最后两小节。2、二声部合唱。 教学准备：电子琴 教学过程： 1、组织课堂 2、情境创设、分声部学唱旋律 1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？ 2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律） 3）、老师划旋律线 4）、唱第二声部旋律 A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。B、难点解决第二、三小节、结束。C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。 5）、唱第一声部 6）、两声部结合唱 听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。 3、学唱歌曲《红蜻蜓》 1）、欣赏 师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？ 3）、介绍歌曲。 这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深地陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》） 4）、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱 师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。 5）、师