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用一个生命的陨灭带来另一个生命的成长 ——读冰心先生《一只小鸟》有感 垂杨柳中心小学 郑丹娜 昨夜，星如碎钻，我开着微黄的灯读着已故作家冰心先生的散文《一只小鸟》，我的心久久不能平静。 文章是冰心先生早期的一篇叙述散文，冰心先生用简单清新的笔触勾勒出一幅前后对比强烈，令人心情跌荡的画面。 文章首先描绘的是一幅和谐唯美的好景致：小鸟的柔嫩可爱，小鸟一家的幸福温暖，小鸟放出赞美自然的和谐之音…….小鸟与孩子们彼此吸引的动人画面，把这幅和谐的好景致推向了唯美。然而就在此时，情节突变，文章以“最后他们便想捉住它”为过渡，“啪”的一声打破了所有的美好，呈现在读者面前的已是一幅令人心碎的画面：小鸟一翻身从树上跌落，老鸟斜刺下来急救，树隙间一滴一滴落下鲜血，最后“小鸟的歌声消失了”，“孩子们想要仰望，却不能了”，把悲哀推向了极致。 前后强烈的对比，冲击着读着的心灵。我闭上眼睛自语：导致着唯美的好景致破灭的，终是由于“爱”。 是的，我敢断言孩子们是爱小鸟的，而且是非常的喜爱：“树下有许多孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——”一个“望”字饱含着孩子对小鸟的好奇，他们被小鸟稚嫩的歌声深深吸引了。“小鸟天天出来歌唱，小孩们也天天来听它歌唱，”这个“天天”表现出孩子与小鸟的彼此陪伴；“最后他们便想捉住他。”这句更可见孩子们渴望和小鸟相依相伴；“那些孩子想要仰望着它，听它的歌，却不能了”。这里的“仰望”充满了期盼、渴望与深深的懊悔。这自责，这懊悔，这渴望，更是充满爱。 冰心先生写这篇作品时只有二十岁，我能感受到这位善良温和的作家，看到那一幕的痛惜，她为鸟的生命惋惜，为老鸟失去孩子所难过，为孩子们的盲行而痛心，同时，她也饱含着对孩子们的深深的期待，小鸟的生命不可再能重燃，她希望小鸟生命的陨灭，警醒这些爱鸟的孩子们，期待孩子们懂得：爱它就不要惊扰它，维持彼此之间的平衡，更是爱的最好境界。 仰望依旧，歌声不在；景致依旧，生命不在。如今，我也希望我的孩子们也能从80多年前的这一幕获得爱的启迪：爱她（??、它）就不要惊扰她。 一个生命的中途陨灭，是我们所不想的，但也不要枉然了这个消逝的生命，作为一个教育工作者，我只希望自己能还原当年冰心先生写这篇文章时的用心，用一个生命的陨灭带来另一个或者更多个生命的成长。