甄洼小学3年级科学教案.docVIP

5.有趣的磁铁 教学内容 三年级下册第一单元第五课 甄洼小学 王超 教学目标 1、能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。 2、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。 3、知道磁铁的性质。 教学重难点 知道磁铁的基本性质独立完成磁铁性质的研究。 教具、学具 学生准备：学具盒、剪刀、蜡笔、纸板等。 教师准备:各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等；收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料。 教学过程 一、创设情景，提出问题 师：同学们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：老师也非常喜欢，有些游戏不仅好玩，而且还藏着好多的秘密，今天我们一起做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？ 生：好。 师：我先把游戏的规则讲一下。每组选一个代表，比一比在相同的时间内谁钓的鱼最多！ （师说开始，4个代表同时开始钓鱼，其他学生喊加油，倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1停！） 师：好数一数谁钓的最多，用掌声祝贺他！祝贺何蒙同学，发一枚奖牌。好请第一名（冠军）给大家介绍经验。你是怎样把鱼钓上来的？ 生：发现鱼钩是吸铁石做的，鱼身上有小铁钉，鱼钩一碰小鱼就吸上来了。 师：哦！原来秘密藏在这里！吸铁石可以吸铁，吸铁石有一个科学的名字叫磁铁，磁铁吸铁的性质叫磁性。这节课我们就来玩一玩磁铁。板书课题：《有趣的磁铁》 师：同学们喜欢做游戏吗？ ?生：喜欢。 ?师：老师也非常喜欢，有些游戏不仅好玩，而且还藏着好多的秘密，今天我们一起做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？ 二、小组学习，自主探究 大家带来了不同形状的磁铁，这节课我们从认识磁铁的形状开始吧。谁先介绍自己的带来的磁铁？ 各组展示、交流各种各种形状的磁铁。 教师适时补充相关资料和实物。 通过这个活动，学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等。 探究活动 活动一：玩磁铁游戏，感知磁铁的性质。 1、学生交流玩磁铁的方法。 （1）谈话：同学们带来了各种各样的磁铁，交流一些你们玩磁铁的方法吧！ （2）学生交流。 （3）师生小结：同学们想到的玩法可真多！不过，在玩磁铁的时候要多观察，看有哪些新发现，把你们的发现记录下来。 2、开展“磁铁游戏”活动 （1） 启发、指导各组同学开展以下的磁铁游戏; “给磁铁找朋友”游戏，观察磁铁不能吸那些物体，可以吸那些物体。 总结出：磁铁能吸铁。 l “悬调磁铁”游戏：把一个磁铁水平悬挂起来，用另一个磁铁的两端分别去靠近它的一端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。 两个相同的磁极相互排斥，两个不同的磁极相互吸引。 1、 “接链游戏”“两极对中间”游戏：用磁铁的两端与中间分别去吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。 2、“看不见的磁力线”游戏:将条形磁铁或蹄形磁铁放在一张纸的下面，把纸放平，轻轻地将铁屑撒在纸上，把纸抖一抖。观察纸上的铁屑有什么变化，形成的图案是直线还是曲线，这些显示完全围绕磁铁的吗，从而感知到磁力、磁力线、磁场的存在。 3、 用磁铁靠近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化。 磁铁对电磁波有影响。 4、用一绳拴着磁铁中间，稍等片刻，看磁铁指向。 磁铁有指示南北的性质。 （2）交流总结 教师在参与个组活动、听取学生交流的基础上，对学生发现的磁铁性质进行总结。 三、汇报交流，评价质疑。 活动二：说一说，生活中那里用到了磁铁。 1、利用资料卡或学生搜集的有关资料介绍司南。 2、教师小结：通过探究，了解了磁铁的很多性质，而且知道了 “司南”作用，其实，磁铁在生产生活中有更广泛的应用，（播放有关磁铁应用的录像） 3、学生交流磁铁在生活中的应用。 4、教师总结：通过观察，我们发现磁铁在生活中正越来越到地被运用到各个方面。 我们做了许多与磁铁有关的游戏，探究除了磁铁许多性质，你们想不想自己制作一个磁铁？老师这里有一根缝衣针和一个磁铁，谁能把它做成小磁铁？ 四．总结概括，抽象提升 活动三：设计、制作磁铁玩具 1、制作磁铁： （1） 学生根据资料卡说明，把缝衣针制作成小磁铁。 （2） 交流、展示。 2、设计、制作磁铁玩具。 （1）制作指南针 （2）制作小帆船 自由活动： 玩一玩我们制作的玩具 五、巩固应用，拓展提高 课堂评价：这节课我的收获？ 板书设计： 有趣的磁铁 吸引铁等物体 磁铁 有两个磁极 N北极 S南极 异极相互吸引，异极相互排斥 教后反思： 1、创设情境，激发学习兴趣 课堂活动是一个动态的过程，科学探究过程更是一个师生互动、生生互动的过程。整个课堂活动过程中，学生学习热情很高，全班所有学生都投入了学习活动，都动手做了实验，在实验中认真观察、研究，并有一定的收获。完