泥高中学寄宿制管理及学生资助汇报材料.docVIP

把握学生根本利益 努力改善学生入学条件 ——务川自治县泥高中学SBEP学生资助汇报材料 一、基本情况 我校是2000年8月在原泥高完小初中部基础上组建的一所农村独立初级中学，现有在校生1201人，其中女606人，有教师60人，校园占地面积28.3亩。学区属山地地貌，生源辐射半径24KM，学生上学条件正逐步改善。 中英西南基础教育项目实施以来，项目共投入学生资助资金342000元人民币，补助寄宿生住宿费85500元人民币，解决价值近12万厨具一套，学生餐桌42套，价值2万多元发电机一台。较大程度改善了处境不利学生的入学条件和学校的寄宿条件。 二、建立健全组织机构，加强对项目资金管理 项目实施以来，学校领导一直重视项目的实施，成立了以分管副乡长为组长，校长为副组长，校备好管理委员会成员为成员的项目管理领导小组，对项目实施情况进行全程管理和监督，收到了良好的管理效果。 项目领导小组负责对社区贫困家庭进行调查，确认资助对象家庭处境，并对实施效果进行监测，观察对处境不利的学生入学情况的改善效果，并对资金管理情况实施监督。 项目实施三年多来，学校确保全部资助资金落到最需要资助的学生手中，女生接收资助的比例超过了72％，贫困生、残疾生等弱势群体能上得起学，并确保得到资金。 三、认真筛选资助对象 学校组织多次召开有社区代表、家长代表参加的管理委员会，对每年受资助对象进行认真筛选，确保将资助金发放到最需要的学生手中。项目实施三年来，学校共发放申请表4251份，收回4162份，全体教师进村入户调查1274人次，积极进行项目宣传，调查学生入学处境，努力改善学生入学情况。 申请表收回后，项目管理委员会对申请对象进行认真核实评分，对申请对象进行认真筛选，严格遵循从实原则，对申请对象进行评分，每学期年确实570名资助对象。并对评选项情况进行为期7天公示，接受社会群众监督。 四、建立资金发放管理委员会，监督资金发放管理 每学年学校成立专门的项目资金发放管理委员会，对资金发放进行监督管理。项目实施以来，共发放寄宿生生活补助费464000元，补助寄宿生住宿费85500元，金额全部发放到学生手中。生活补助费全额分月发放到学生卡上，住宿费以现金的形式发放到学生手中。SBEP实施三年以来，从未出现挪用、金额发放不足、发放不及时等违规行为。 五、实施效果评估 项目实施以来，对改善学生入学处境，推进教育公平，让每个孩子接受义务教育，收到了良好的实施效果。主要有以下几点： 1、对女生入学处境的改善。2006年，女生辍学率达9.3％，2010年，女生辍学率控制在1.27％，女生入学率提高了近8个百分点。 2、全面提升学校寄宿条件。项目实施以来，一是依靠项目支持，二是学校生均公用经费大量投入，学校的寄宿条件大为改善，做到了“进得来、留得住、学得好”。三年来，项目资金和学校资金共投入改善寄宿条件60多万元，以打造寝室文化、建构学生自律管理机制为重点，提高寄宿管理的软实力。我校形成了以亮丽的寝室文化为核心、以公寓辅导员管理和学生自律管理委员会为亮点的独特寄宿制管理模式，为农村薄弱学校寄宿制管理探索出了一定的管理经验。 3、项目实施过程中女性教师的成长。在项目实施过程中，女性教师成长迅速，积极参与学校寄宿制管理探索，尤其是对改善女生寄宿条件做了大量行之有效的工作，女教师的主人意识、责任意识、参与意识、行动意识空前提升，有力地推进了学校持续健康发展。 4、项目实施侧催生了我校“三关工程”的实施。SBEP实施关注的重点是处境不利孩子的入学条件的改善，我校吸收了推进“教育公平”、实施“全纳教育”的合理内核，学校专门启动了“三关工程”的实施，“三关工程”是指关心女生、关心留守生、关心弱势生（贫困生、孤儿、单亲家庭子女、问题生）学生对女生施行集中心理辅导制和个体心理辅导制，由女教师担任女生心理辅导工作，积极进行女生成长心理干预，促进女生健康成长，并成立了专门指导女生心理教育的“妇女工作小组”；对留守生施行“代理家长制”和“领养制”，初期对女生进行心理辅导，并从校聘请长期从事妇幼工作的医生担任女生心理咨询师，定期担任对女学生进行个别心理辅导，收到了良好的管理效果；对弱势生施行“帮扶制”“帮教制”，教师包保为主，积极吸收社会慈善资金，更大程度改善处境不利学生入学处境。通过“三关工程”的实施，让学生真正进得来、留得住、学得好。 5、学校管理水平的全面提升。学生资助项目使学校管理者对处境不利的学生投入更多关注，牢固树立推进教育公平，实施全纳教育的管理理念，并对学生在校生活品位的提高和学校管理内涵的提升有了更多思考，并努力实践，改善学校条件，全面推进素质教育的实施。 强寄宿管理 创和谐校园 --------泥高中学寄宿制管理汇报材料 一、学校基本情况： 我校是2000年8月在原泥高完小初中部基