正视孩子的缺点和不足家校协作培养孩子良好习惯.docVIP

正视孩子的缺点与不足，家校协作培养孩子良好习惯 孩子已经升入小学三年级，他的个人自理能力、学习能力、纪律等方面取得了一些进步。虽然现在仍然还存在不少问题，但我觉得通过二年多的家校协作中受益匪浅。使我有信心继续坚持与老师的沟通与协作，使孩子各方面都取得更加长足的进步。 一、正视孩子的缺点和不足，与老师协作共同帮助孩子提高改进 从孩子刚刚上学开始，问题很多，每天都在发生不同状况：什么不专心听讲；写作业速度慢；写字不规范；常常没有记下记事；不会与同学交往。。。。。。等等。这些问题往往同时出现，对于孩子的成长十分不乐观，让我们非常苦恼。每天当看到闫老师用红笔写在记事本上写的问题后，我们非常着急。经常压不住心中的怒火，也斥责过、打过孩子。但是却收效甚微。后来，我慢慢地从眼前的急躁纷乱的情绪平息下来，冷静地思考和分析。也许这正是孩子必须经历的成长过程，做为家长要首先要保持一个良好的心态，面对现实。看来回避问题是不现实的，只有正视孩子的问题，找到薄弱点，帮助孩子取得进步。 我开始和孩子进行沟通谈话，平等地与他进行交流，了解情况；给孩子讲自己上学时的体会和道理，告诉他解决的办法；然后在记事本上把与孩子的沟通结果写下来，同时再给他写几句鼓励的话，把家长提出的要求委婉地告诉他，并读给他听；一次，闫老师在记事本上写道：“今日在校状态不好，发呆，课上不专心，应该动笔时不动笔。”与孩子交谈后，我写下这样的留言：“孩子，学习来不得半点马虎，可能你课上的一点点走神，就会耽误你听讲的效果，错过一个知识点。错过了知识点你就很可能不能顺利完成作业。这不是小事，是你学习中的大事呀！” 当孩子真的有所改进的得了小红旗时，我也会他的记事本上留言，肯定他的进步，为他加油。我会写下这样的文字：“孩子：每天都是一个新的开始，从你精神百倍走进校园的那一刻起，进步就会伴随着你。只有一天天的积累才会有收获。” 当孩子问题出现反复时，我会这样写给他：“表一在万次决心不如自己用实际行动来证明自己。你的家人是你永远的鼓励支持者，我们期待着你天天进步。但不是停止不前或退步。请不要让我们失望，孩子！雷锋叔叔说：做一件好事并不难，难的是一辈子做好事不做坏事。。。。。。妈妈要对你说：一个人取得一点进步很容易，难的是天天努力，天天都有新进步。你要记住上面的话。” 虽然我每天工作非常忙，但我回家的第一件事都是看记事本上老师写的内容，然后督促他完成作业，检查作业，改正错题。最后把想要和老师交流的话和对孩子说的话写在记事本上。 从孩子上学到现在我一直坚持这么做，令人欣慰的是在家校协作对孩子的教育之下，和刚刚上学比起来，我觉得毛天悦在课堂听讲、自理能力、学习习惯等方面的确取得了比较大的进步。回想当初上学是孩子每天都丢东西，笔、橡皮，书本、衣服经常不知去向了。当时，还记得为了帮助孩子学会保管好自己物品好习惯，我帮助孩子将书包里的书本按科目进行分类装入不同的文件袋子：做成语文、数学、英语等几个书本袋，并做了一个个人物品确认表，每天离校时自己检查，经过一段时间后，孩子终于不再丢失物品了，个人自理能力得到了提高。 毛天悦个人物品确认表 年 月 日 物品名称 检查情况（“?”） 备注 笔袋 语文书本袋 数学书本袋 英语书本袋 外衣 水壶 小黄帽 其它（ ） 习惯的培养是一个漫长的过程，是孩子小学阶段最重要的任务。二年多来，通过记事本的帮助，使家长每日能够全面地了解了孩子在校的学习情况，如同架起了老师和家长的一座沟通交流的桥梁。记事本上写的留言，也成为孩子成长中的关键点被真实地记录了下来。 二、针对孩子自身特点寻找改进方法，帮助孩子克服缺点和不足 课上不专心听讲是孩子遇到最大的问题。不仅影响学习效果，遗漏知识点的掌握，连带产生写作业速度慢、拖拉等等一系列问题。特别是毛天悦是个活泼、好动、思想活跃的孩子，时常头脑中有一些奇异的想法，喜欢探究生活中的科学知识，喜欢动手参与，对自己感兴趣的东西能够集中精神，非常专注，甚至有不达目的不罢休的决心。 针对孩子的特点，我觉得培养兴趣，建立兴趣是解决他课上不专心听讲这是问题的关键。从他对特别感兴趣的事能做到专注这点上获得启发，在双休日休息时，我就和孩子玩上课的游戏，让他给我们上一堂课，把他课上的内容讲给我们，讲的好不好都鼓励他。我还给孩子做了一个课堂听讲情况反馈表，并和老师商量，每天上完一节课让各科老师做出评价，记录孩子课上听讲情况，回家后根据每日情况，与孩子进行沟通，肯定成绩，帮助他查找不足。经过一个学期的时间，孩子听讲情况终于有了改观。 毛天悦课堂听讲情况反馈表