怎样成为1名合格的班主(宋君哲).docVIP

怎样能成为合格的班主任 作者：哈尔滨工业大学附属中学 宋君哲 摘要：新课改给班主任工作带来了新的挑战，班主任工作的策略也应相应作出调整，对班主任应具备的素质，班主任的职责，班主任对待本职工作的态度，班主任处理学生问题流程，班主任工作的一些关键点的改变，会给班主任工作带来益处。 关键词：合格 班主任 职责 素质 态度 流程 建议 班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任工作是学校德育、教育工作的根本。班主任工作的好坏直接影响和制约着学生的成长、学校的声誉、办学水平，在学校中具有举足轻重的地位和作用。 学工处有一项重要工作，那就是加强班主任队伍建设，全面提升班主任的理论素养和专业化水平，整合班主任力量，集思广益，共同探讨，为班主任搭建交流经验，互相学习、借鉴、讨论、分析解决班级存在的共性问题的平台，使我校的班级管理水平能够始终保持着新鲜的活力。由于我水平有限，虽一直努力，却也没有显著的效果，在此深表歉意。一直也没做好这项工作，表示万分抱歉！ 我虽深知教书难，育人更难；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”；“不当家不知柴米贵，站着说话腰不疼”，但今天，还是由我一个只拥有三次副班主任工作经历的人来做班主任工作的交流，心中着实忐忑万分！但换个角度想想一想，要是各位班主任都能发现我的浅薄之处并引发讨论，也未尝不是一件好事！那我就斗胆把我对班主任工作的一点心得向大家做以汇报。 一、班主任的职责 班主任对学生的教育是“以行为影响行为，以品德培养品德，以能力提高能力，以理想树立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”。 班主任教师应重视让学生在自然的活动中养成德性；重视让学生与书本为友，与大师对话；重视培养学生健康的生活情趣和才艺；注重用真实、感人的道德形象激励学生；科学合理地设置循序渐进的德育目标；重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景；教给学生自我教育的方法的德育教育。 班主任教师应超越知识，走向智慧，激发创造；把“以学生为主体”的理念体现于教育的全过程；正视学生个性，让每个学生体验学习的成功；融德智体美劳于一体， 培养学生的科学精神和人文情怀；具有开放性，注重实践性，让班级充满活力、情趣与智慧，进行理想的智育教育。 班主任应该培养品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想；积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想；自信自强，在困难和挫折面前永不低头；有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长；善于与人合作，善于和人相处；有丰富的想象力，掌握科学的学习方法的学生。 哈尔滨工业大学附属中学高中部班主任工作职责 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班的组织者、领导者和教育者，是联系学校和学生之间的纽带，是沟通家庭和社会的桥梁，在的领导，肩负着全面管理和教育学生的责任。为了进一步规范班主任工作管理，明确班主任工作职责，促进班级工作的开展，建立良好的班风、校风，特制定如下管理条例：积极贯彻党的教育方针、政策，配合学校，教育学生严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，培养学生严格按制度办事的作风。经常对学生进行《中学生守则》、《中学生行为规范》教育，教育学生遵纪守法，尊敬师长，遵守社会公德。　　制定班主任学期计划，按要求及时提交班主任工作总结，认真填写班主任工作记录和班级工作记录 3．科学地创建班集体。切实抓好班集体建设的五个结构要素，即制定班级集体目标培养集体主义性质的人际关系；能实行自我管理的班级组织机构；有强大而健康的班级舆论；自觉的纪律。经常了解和掌握学生各科学习情况，教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，养成勤奋刻苦的好习惯。　反映学生对各科教学的意见和要求，协调好师生间、学生间的人际关系，调动学生学习的内在动力，不断提高学生的学习成绩。　严格要求学生、尊重学生，及时发现问题、处理问题和反应问题，关心学生生活和学生的身心健康。每周组织召开一次班会，讨论、讲评及解决班级有关学习、生活、纪律、思想品德等方面的问题，对违纪的同学及时进行批评教育，把不良现象消灭在萌芽状态。管理好学生生活。做好学生的生活指导，对寄宿生经常进行有关寄宿规定的教育，并亲自深入宿舍，了解学生情况，关心学生生活，解决生活困难，与学生零距离沟通思想，同时进行相关的心理咨询。培养学生自我服务、自我管理、自我教育的能力。处理日常班务和偶发事件，管理好学生请假事宜。进行安全教育，提高学生自我保护和安全防范意识。培养学生良好的仪表，教育学生养成良好的生活习惯，着装整洁，文明交。教育和督导学生爱护校园环境，爱护公共财物，爱护学校花草，保持地面、墙面卫生。经常与学生家长及社会有关方面联系，争取各方面的支持，共同做好学生的教育工作。在对学生全面考察的基础上，做好的评定，全面、准确、具体地写好学生的评语，做好学生的奖惩材料和档案工作。