司马迁发愤写《史记》第2课时教案.docVIP

司马迁发愤写《史记》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文内容。在理解、品味语言文字的过程中感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。 教学准备：查找有关司马迁及《史记》的资料 同学们，上一堂课我们初步学习了课文——（指课题，齐读）。 1、我们已经了解了司马迁写《史记》的原因。谁来说说看。 同时我们还认识一些词语，（出示） 谁愿意来读一读。 四处游历 牢记嘱托 专心致志飞来横祸悲愤交加毕生心血前无古人辉煌巨著只因为替一位将军辩护，就得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。这的灭顶之灾，就——飞来横祸。（“飞来横祸”变红色） 师简介：这个飞来横祸就是历史上有名的“李陵事件”。请大家看一段资料。 出示，默读： 补充阅读《李陵事件》 汉武帝时，李广利、李陵率兵攻打匈奴。李陵带兵五千，深入敌后，遇敌八万，转战十余日，歼敌万余人。终因李广利拒不救援，李陵军队矢（shǐ）尽粮绝，外无援兵，内有奸细，战败被俘。 消息传到长安，武帝愤怒，朝臣诽谤（fěi bàng ）。司马迁仗义执言认为李陵功过足以相当，有可能是假降，伺机回报朝廷。 武帝大怒，认为司马迁有意替李陵辩护，把他投入大牢。 你能想象到吗，盛怒之下的汉武帝可能对司马迁动用什么残酷的刑罚据史书记载，从此，司马迁就失去了男人的尊严，与那些半人半妖太监了。背负痛苦与耻辱，人总是要死的有的轻于鸿毛。是的，“人总是要死的有的轻于鸿毛。”这句话在古文里是这么说的（出示：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”），能读懂“固”、“或”的意思吗？让我们，记住这句千古名言吧。同学们，在司马迁看来，为了摆脱个人的耻辱和痛苦而死，就心里所以他一次又一次地勉励自己我一定要……，一定要……们，设身处地地想想吧，当身陷牢笼，有口难辩的时候，他默默对自己说。谁来？当孤身一人，独对苍天大地的时候，他又会怎样地呐喊？谁来？把内心的痛苦、耻辱、委屈发泄出来吧。 4、同学们请看，司马迁就是这样写《史记》的，（出示图片） 出示： 那是一个风雪交加的冬夜，司马迁 ； 面对一些人的当面羞辱，背后的指指点点，司马迁 ； 每当想起了去世的老父亲，司马迁 。 5、是的，此时在司马迁的脸上，我们已经看不到痛苦和绝望，只看到责任和使命。请自读课文最后一13年说明司马迁用了很长时间才完成这部史书。是啊，人生能有多少个13年！52万字说明《史记》。就写出来的呀。所以，说——（齐读）这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。鲁讯先生《史记》“史家之绝唱，无韵之《离骚》”今天我们认识了一位历史伟人，他叫——了一部辉煌巨著，—— 请同学们永远记住司马迁的一句名言—— 七、课外延伸 推荐阅读篇目：《史记》，交流出自《史记》的故事。 6