北师大版小学数学1年级《猜数游戏》.docVIP

猜数游戏 教学目标： 1. 通过游戏形式，使学生学会“6”和“7”的加减法。 2. 提倡算法多样化。 3. 通过数学游戏活动激发每一个学生的学习兴趣。 教学重点： 学习“6”和“7”的加减法。 教学准备： 圆片 教学过程： 一、游戏引入 1. 算一算 师左手拿4个圆片，右手拿2个。 指名提数学问题：一共有多少个圆片？ 指名答，并列式计算：4+2=6 2. 猜一猜 师左手出示4个圆片，猜右手上有几个？ 指名答，并说说是怎么知道的。 6-4=2，4+2=6 师出示右手2个圆片，猜左手上有几个？ 指名答，并说说是怎么想的。 6-2=4，6-4=2 二、摆一摆，猜一猜 同桌合作，摆一摆，猜一猜。 5+2=7，7-2=5，7-5=2 三、想一想 小组讨论，图上都画了些什么？在干什么？能提出数学问题吗？ 指名提问，并回答，列式计算。 老鼠背了一袋土豆，有7个，可是袋子漏了，掉了4个，请问还剩几个？ 4+3=7，7-4=3 学生有一种先入为主的思想，觉得老鼠就是不好的，一看图就认为老鼠偷了别人的东西急急忙忙地逃跑，虽然对数学方面设计没什么影响，但我认为对思想品德方面还是不利的。老师若加以正确的引导，可能还是可以的。我告诉学生，老鼠去赶集，买了一袋土豆，急急忙忙赶回家，可是粗心大意的他没发现自己的袋子破了……，我觉得这样塑造老鼠的形象会好些。 四、练一练 1. 连一连 理解题意。 独立连线。 指名说想法。 集体订正。 2. 看图列式 独立完成。 小组内交流自己的想法。 指名汇报。 学生能列出“一加一减”两道算式即可，本题答案不唯一，只要学生能作出合理解释，就应给予鼓励。 3. 口算 独立完成。 集体订正。 4. 游戏 同桌合作，写一个数字，比如6，一个学生出1，另一个人就出5，1+5=6。 五、总结： 今天你觉得最有趣的是什么？