人教版《道德与法治》七年级下册9.1 生活需要法律 教案.docVIP

人教版道德与法治七年级下册生活需要法律课时教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 运用你的经验 出示图片 问题：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。 看图片 分享自己的观点 根据图片帮助学生认识生活离不开法律，通过学生列举生活中的法律，引入本课主题。 讲授新课 生活与法律息息相关 法治的脚步 播放视频《民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开》 民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。2017年两会上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。 民法总则草案的审议通过说明了什么？ 法律就在我们身边。生活需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 出示图片及情境 思考回答： 1、上述行为都是自觉的吗？ 2、有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 播放视频《一生相伴 哪些法律在保护你？》 根据视频内容完成教材P86探究与分享内容 思考回答：说说生活上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？ 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 观看视频 思考回答 观看图片和情境 思考回答问题 观看视频 连线 思考回答问题 通过视频帮助学生了解民法总则草案与民生的关系，生活需要法律来调整。 通过图片和情境帮助学生认识法律已渗透在社会的方方面面。 通过视频及连线活动帮助学生认识到法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 法治的脚步 刚才视频结尾也提到目前我们国家法律还有待完善的地方，下面一起来看看法治的脚步，法律是如何产生、发展的？ 原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 PPT出示材料 夏代法律在古文献称“禹刑”。《左传·昭公六年》：“夏有乱政，而作禹刑。”西汉的《尚书大传》中有“夏刑三千条”的说法。东汉郑玄为《周礼》作注解时也说夏代的刑法，有死刑200条，宮刑500条，膑〔bin鬓〕刑（凿去膝盖骨）300条，劓〔yi易〕刑（割掉鼻子）1000条，墨刑（在犯人面上或额上刺刻并涂墨）1000条，加起来共3000条。 《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比（约公元前1792一前1750年在位）颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下来的成文法典。 《汉谟拉比法典》由序言、正文和结语三部分组成，序言和结语约占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。 看完材料，你有什么体会？ 法律随国家的产生而产生，是人类文明发展到一定程度的产物。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 思考：有了法律之后，人类就走上依法治国的道路了吗？ 出示图片《专制主义中央集权制的发展过程》 法律不能贯彻落实，就等于一纸空文。早在春秋战国时期，我国就有了自成体系的成文法典，汉唐时期的法典就已比较完备，但在封建专制的历史中，法律成为统治者治理被统治者的依据，这不是真正的法治社会，其实质还是人治。 学生讨论回答 你期待的法治国家是什么样的？ 法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 出示法治进程流程图 出示材料 在宪法的基础上,我国已经制定现行有效法律200多件，行政法规700多件，地方性法规、自治条例、单行条例近9000件，形成了中国特色社会主义法律体系。 对于不少人来说，这些法律法规,看不见摸不着。事实上，法律法规无处不在,影响着每个人的生老病死，已成为保障公民合法权利、维护社会公平正义的“守护神”，在推动国家进步的过