八下第10课第1课时可敬的劳动者教学设计.docVIP

任课老师： 左侠 单位： 遥墙中学 年级： 八年级 课 题：第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果1、可敬的劳动者 上课时间： 2015.4 课标 与教材 课依据 赞叹了劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想“劳动光荣，劳动者可敬”的结论转入学生践行的环节。要求学生认识到生活中歧视、轻视劳动和劳动者的现象和行为是错误的，从而树立平等的劳动观，尊敬劳动者。同时这也是对学生进行社会主义荣辱观的教育。 教学重点：劳动者可敬。只有使学生认识到劳动者可敬，才能树立“尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻”的思想。 　　教学难点：劳动不分贵贱。虽然各行各业劳动者为人类的生产和生活所作的贡献是有目共睹的，但是，社会上确实还存在把劳动和劳动者分为高低贵贱的现象。有些劳动者得到的回报多，受到社会的尊重；有些劳动者得到的回报少，不能受到社会的尊重。再加上，由于劳动者分工不同而导致的收入、工作环境等各方面的差别，使得部分学生容易对劳动的平等性产生疑问。 学情 通过第九课的学习，学生已经知道劳动是人类生存和发展的第一需要，劳动对于人类和个人意义重大，这为本课的学习奠定了理论基础。在平时的教学中对学生进行的热爱劳动教育以及学生日常的劳动经历都为本课的学习提供了生活经验准备。但是，八年级的学生缺乏劳动实践与对社会的了解，因而对劳动的价值和劳动者的作用很难有全面正确的认识，对一些收入较低，但还需要付出较多艰苦劳动的现象难以理解。在学生中，不热爱劳动，不尊重劳动，好逸恶劳的现象还存在着。此外，当前社会上存在的对某些行业的劳动及劳动者的歧视、不尊重的思想和行为对学生的影响较大，这都需要教指导解决。 学生课前应以小组为单位，利用书籍、网络搜集各行业先进劳动者的典型事例，感悟他们对我们生活作出的贡献。 教学 目标 情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊敬之情。 能力目标：理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。能够清楚地认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。 知识目标：知道各行各业劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行各业的劳动者是平等的。 教学 评价 1、观察学生在学习中表现来的情感、态度、能力和行为。 2、课堂检测。 教学方法与媒体 教学方法：依据学情和教学目标，采用多媒体情境体验法、自主学习法、讨论法、合作探究法、问题启发法、总结归纳法等教学方法，学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。小组之间进行合作探究，能充分调动学生的积极性，也利于提高课堂效率。 媒体教学：本课时使用课件进行辅助教学。 教学准备 教师搜集不同行业劳动者辛勤劳动的图片、视频、文字资料等，设计劳动者平等为主题的情景剧。学生利用书籍、网络搜集各行业先进劳动者的典型事例，感悟他们对我们的生活作出的贡献。 教学 过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 播放视频《冰天雪地中的劳动者》 思考：观看完视频后你有何感受？ 二、讲授新课 活动一：共同寻找：身边的劳动者 　　饮水思源：我们能健康的成长，能坐在这宽敞明亮的教室里学习，这其中包含了哪些劳动者的付出？ 　　例如：我们享受了__________的付出，如果没有他们________。 活动二：共同赏析：杰出的劳动者 播放视频： 《习近平在乌鲁木齐接见劳 动模范和先进工作者 先进人物代表 向全国广大劳动者致以“五一”节问候》 问题设计： 1.你从视频中感受到了什么? 2.党和政府的上述举措有何重要意义 ？ 3、小小猜想：哪些劳动者会受到党和政府的表彰？ 你说我说：你知道这些劳动模范吗？ 活动三：共同反思：平等的劳动者 学生表演情景剧 “平等的劳动者” 爸爸，今天思品老师问大家今后想从事什么工作？我想当…… 儿子…… 要求： 1、以小组为单位进行，自设角色，自设台词，自由发挥。 2、演绎出生活中对待劳动者的不同劳动观。 活动四：共同辨析：尊重劳动者？ （1）小明看见传达室的刘爷爷，总是主动打招呼，小海对小明说：“他是一个看大门的，你何必对他那么客气呢？” （2）班里每一次卫生大扫除，小强总会“生病”。 （3）小华家境富裕，因此总是随意铺张浪费食物。 小活动：直击心灵　静思自我 １、你在日常生活中有没有轻视劳动，歧视劳动者的思想和行为？ 　２、当别人有这种情况时，你会怎么做？ 三、我的收获 1．通过这节课的学习， 我知道了…… 我的不足之处是…… 我今后要…… 2.五一劳动节即将来临，让我们怀着一颗感恩的心，用一句话来表达对劳动者的感激之情吧。 播放视频，引导学生谈感受 引导学生感受到身边处处都有劳动者的身影并感悟到劳动者的可