物质和特点哲学与具体科学区别Word文档.docVIP

生活与哲学电子教案 总课时：17 备课时间：9、22 上课时间 ：9、27 星期：一 课题： 四课，探究世界的本质 子课题 一框：世界的物质性 课型： 新课 三 维 目 标 知识：(1)自然界的物质性 (2)物质的含义 (3)人类社会的物质性 ◇理解 (1)世界的物质性 (2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的 (3)物质和具体的物质形态的区别和联系 (4)劳动创造了人和人类社会 (5)人类社会是物质世界长期发展的产物 ◇分析 (1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性 (2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性 (3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 能力(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法 (2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力 (3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力 情感、态度、价值观 ：通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观 重点难点 世界的物质统一性证明 人类社会的物质性 过程 创设情境 进 入 新 课 拓 展 新 课 小结 练习 理论 、 观点 教 师 活 动 学 生 活 动 教法 时间 ◇课堂探究：天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的有关地球起源的知识，明为什么上帝创世说是背离客观实际的 初步形成 自然界统一于物质 物质概念 即 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 对客观性含义理解 无论人们是否感受到或是否承认它的存在，它都客观地存在着，不以人的意志为转移。万事万物共同的属性 对 物质与物质的具体形态的关系是一般与特殊、共性与个性的关系。 理解 物质与物质的具体形态的区别： 1.客观实在性是物质的唯一特性 2.物质不以人的意识为转移 3.物质具有可知性 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。 ◇探究提示：太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。地球在约47亿年前生，它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。 地球的起源及演变过程表明，宗教的“创世说”是站不住脚的。不仅是地球，宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。 回归 物质观的历史演变 朴素唯物主义物质观 近代形而上学唯物主义物质观 导语： 各自的局限性？ 点拨、归纳 媒体展示 从中引出物质概念 结合教材探究 提出问题 导 共性是什么 (共同属性和本质特性） 客观实在 结论 哲学上的物质，是万事万物共同特性的高度抽象和概括，它与具体事物之间是共性与个性、一般与个别的关系。 多媒体展示 苹果与水果概念关系 共同特性的高度抽象和概括 点拨 我们哲学上讲的物质概念也是对宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质的概括。刚才我们说的高山、树木仅仅是物质的具体形态。 物质与物质的具体形态的关系是一般与特殊、共性与个性的关系。 1、物质是指各种物质具体形态的共性——客观实在性。 物质具体形态则是物质的具体表现，它不仅具有共同的唯一特性——客观实在性，还具有自己的个性。 2、物质不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。 1、物质概念是对宇宙间一切客观存在着的事物和现象共同本质的反映 2、所谓“不依赖于人的意识”，就是说，物质具有客观实在性，无论人们是否感受到或是否承认它的存在，它都客观地存在着，不以人的意志为转移。 3、所谓“能为人的意识所反映”，就是说物质具有可知性，能被人们所反映、所认识。 举例：人们脑子中形成的各种概念、形象都是对客观世界的一种反映，如佛学中的24身 归纳内容 媒体展示 媒体展示 下列属于物质范畴的是（ ）A、日月星晨B、党的路线、方针、政策C、学习计划D、生产力、生产关系E、电、磁场F、动植物 H、物质资料生产方式 点拨 判断物质的依据不在于它是否有形，只要它具有“客观实在性”就属于物质范畴 不定项）“物质就是看得见摸得着的东西”这一命题的错误在于（ A、扩大了物质概念的外延 B、缩小了物质概念的外延 C、没有表达出物质概念的可知性 D、没有表达出物质概念的唯一特性 不定项）物质具有客观实在性，这一客观实在性（ ）A、世界上万事万物的总和B、自然界中客观事物的共同属性C、所有有形的物体D、万事万物共同的属性 点拨 注意：把哲学上的“物质”与自然科学中的物