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浅谈在音乐教学中渗透德育教育的方法 尖山民族小学贺德知 音乐能人形成良好的品质，能传递思想情感，促进人之间的相互理解、学习民音乐，弘扬民族文化，培养学生的民族自豪感歌曲以其鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、明了的歌词内容来表情达意。因而能直接触动学生的情感，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、情操、观念的感召和影响是大的。因此，让学生提高，让在中去、真善美。 如在唱教材中的歌曲《》，我先让学生通过演唱歌曲表现的自豪，让他们感受到。从而提高学生的民族自豪感和爱国主义精神，形成他们的民族文化，鼓励他们为民族的振兴和国家的富强而献身。、，培养学生的审美欣赏教学不单是放音乐让学生听听而已，而是要在教师的引导下，发学生的求知欲，从音乐中获得情感体验，受到美的熏陶，提高对真善美与假恶丑的辨能力。 如教材中《》学生们听着走进音乐之中，再让他们从整体，让学生自己在音乐领悟到音乐在拓宽学生艺术视野的同时，培养学生正确审美观。 、在中渗透思想教育 音乐能满足学生好动、求乐、爱美的求，他们对丰富多彩、形式多样的音乐活动有着强烈的参与意识和表现望。如队、合唱队的活动可以增强学生的群体意识和珍惜集体荣誉、严守纪律的良好品质。例如，在合唱队的训练中，教师要经常让学生去感受整体声音的协调性及和声效果所带来的美感，感受到整体的凝聚力，认识到自己整体中的，必须服从整体。提高鉴赏力刻苦努力地训练，获得美的声音统一音色，调节音准，均衡音量。“台上一分钟，台下十年功。”要使学生知道，美的歌声是通过不懈努力换来的，从而培养学生勤奋刻苦，持之以恒的意志品质。 、进行爱国主义教育 音乐教育政治形势，配合各项中心工作和形势教育。升国旗仪式时要唱《国歌》；迎六一时要唱《我们是共产主义接班人》；澳门回归要唱《七子之歌》等、音乐的情感作用心理素质和思想素质方面体现。音乐可直接激起与音响运动形式相对应的情感，调节情感，净化心灵，情操变得高尚。如班会活动，让同学们针对班级中存在的问题，再点评展开讨论。同时，在班会课中，还可运用音乐课中学到的旋律等音乐知识，让同学为创作班歌，使班队活动活泼而富有特色，充满生机，学生在生动、活泼、愉快的教育形式中相互感染接受教育班会课活动起到对学生进行思想品德教育。 总之，音乐教除了本身的艺术性外，在对学生进行方面，具有不的重要作用发挥音乐教学的德育作用，寓于教学之中，净化学生心灵，陶冶情操树立正确的人生观、价值观