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【德育论文】这不是一场独角戏 -----浅谈班主任如何发挥班会课的实效性捷胜学校706班班主任：余克涛主题班会课，是班级在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的班集体全体成员共同参加的教育活动。著名的教育学家马卡连柯曾说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，必须稳守主题班会课这一阵营，让它不再成为一场“独角戏”。在本学期学校组织的期中考试后，我班在经过了充分精心的准备后，成功组织了一节主题为“期中考试质量分析大会”的主题班会课。虽然只是一节班会课，但从之前的构思、设计、讨论、筹备，到课上同学们的激情投入，以及活动后的回顾反思，无一不让人觉得这节课值得我们从中有所总结，有所思考。一、本节课开展的背景11月，大部分同学已完全适应或习惯了初中这种紧张而枯燥的生活，因而有些人因麻木而懈怠了；有些人因失败而失望了；有些人因劳累而厌烦了。其实，此时的他们都需要一个心灵的加油站，让疲惫的身心获得动力，带着燃烧的激情去面对挑战。二、本节课的整体构思基于以上一些背景情况，我们706班的五位班委一致认为可以采用同学主导、激励为主来设计每个班的这节课。具体是指，整个班会课由五位班委来筹划；七位科代表操刀分析期中考试成绩；班主任点燃激励的火花派送礼物；同学们感悟班会课，明确以后的方向。三、分工设计准备过程1、五位班委把以上构思与班委会、科代表们进行交流，明确经班委讨论后，以正班长为执笔人尽快上交活动草案。2、学习委员（梁文杰）、副班长（林秋格）负责撰写班会课班主任台词；班长（阮春雷）进行审核。3、班主任打印最近二次的月考数据交给七位科代表，明确他们分析数据要把握的重点，包括学习进步、单科优秀、与邻班的差距、课堂表现等，七位科代表将期中考试的分析数据提交给学习委员和班主任审核。4、生活委员将班费统计清楚，购买礼物，上交收据给班主任。5、班主任收集好他们提供的数据，做成课件。四、课堂实施效果1、开篇：706班的进步和稳定，有赖全体同学。当主持人通过回顾我班同学进入初中2个多月的点点滴滴时，不少同学在感情上就产生了共鸣，调动起了自己最真实的情感。几个同学代表回顾了自己半个学期的成长历程，感谢706班班主任和班干部的无私付出，更坚定了要通过努力拼搏让自己的付出获得回报的决心。2、中篇：学习委员课件展示科代表分析数据，嘉许成绩，抽奖派礼物。学习委员把课件中有关班级前十名、单科优秀、学习进步和后阶段需要努力的名单展示出来，结合同学们在上课的表现以及科任老师对6班的建议，表达了自己的看法。不少同学积极主动地剖析了自己，希望同学们都能在期末考试前调整好自己，以最佳的状态来挑战期末考试。接着就是进入激动人心的抽奖时刻。由学习委员宣读抽奖的名单，获奖的同学纷纷竞猜究竟有什么礼物。班主任拿出抽奖箱，同学们在依次序地上来抽奖，一声声的惊讶，活动气氛达到了高潮，学生的情感完全投入其中，这一环节使本次班会的主题得以最有效的表现。以另类的奖励激励学生进步，不再是老师苦口婆心的说教或谩骂，这是同学们对未来的目标有更确切的动力。3、下篇：有了刺激礼物的激励，等于在感情的天平上加了重重的砝码，此时再冷静下来，班主任针对现状指导他们思考如何提高学习效率，从而实现各自的梦想，同时鼓励同学们在桌子边缘上贴上期末奋斗目标、实行措施、座右铭等。几个同学积极主动地分析了自己的优缺点，或是给好友同学提出了中肯的意见，写下了期末奋斗目标。这就达到了最好的教育效果，即本次主题班会的根本目的。五、课后总结本次主题班会收到了良好效果，静心分析其原因，有三方面感触颇深：1、主题的恰当确定。设定的主题“质量分析大会”本来就是结合初一这个特定时期的需要而确立的，旨在通过畅想分析考试而激励现在的斗志，所以具有针对性和适时性。班主任又具体而有针对性地指导学生进行理性思考，以班训“做人要踏实学习要谦虚”为勉励，以抽奖活动来达到高潮，让激情和行动同时被激发，帮助他们走好人生关键的一步，挑战期末考试。2、课前的充足准备。（1）班会课的成功开展主要依靠了学生的自行组织、准备，其实这个过程本身就是教育、锻炼和提高学生的过程，也是增强他们参与积极性的手段。所有班会上的发言材料，同学寄语、主持人串词，都是他们自己心声的表达。（2）班主任在思想上也发动了动员。通过整班宣传、个别交流等不同方式，向学生宣传了本次活动的目的、内容和形式、要求，让学生对活动产生了兴趣并积极投入到准备工作中来。（3）对于班会中一些细节问题和礼物材料等，做好充分准备，学生解决不了的班主任给予了大力支持和帮助。3、形式的创新大胆。（1）活动过程的设计，体现出形式的创新大胆。有配合主持人发言的PPT演示；有科代表