2015教师业务水平测试复习提纲.docVIP

3.备课应注意哪些基本问题？①考虑教学目标的决定性――从教学目标、任务出发进行备课②考虑教材内容的规定性，做到以“纲”为纲，以“本”为本③考虑教学对象的可接受性④教学方法的适宜性⑤教学活动的教育性⑥把握教学过程的实质，遵循教学规律，处理好教学过程中直接经验与间接经验、传授知识与发展智力能力、传授知识与思想教育、教师主导作用与学生主体地位的关系⑦结合学科实际、学生实际和教学内容的实际，全面贯彻教学原则. 4.钻研课程标准的要求有哪些？①切实掌握课程标准的科学体系②系统地把握梨标结构的逻辑体系③准确把握相关学科的课标④巧妙地化课标于教学实践。 5.选用教学方法的依据是什么？①教学目标、任务②教材内容③学生的年龄特点和知识水平④教师的素养条件学校的设备条件和教学时间 6、怎样对生物教学课堂教学进行评价？1、教学目标是否明确2、教学重难点的突破如何3、是否面向全体学生？是否坚持“学生为主体，教师为主导”？?4、是否重视学生能力的培养？5、是否重视对学生的学习方法的指导？6、教学方法是否得当？ 7.谈谈教师专业素质的特征有哪些？ 答：1、具有现代教育意识和现代教育理念，具有强烈的服务观点，以此作为专业行为的理念支撑。（2分）2、构建以教育科学、心理科学、管理科学知识为核心的复合型知识结构。（1分）3、具有教育教学和管理的专业能力。（1分）4、具有教育与管理的智慧与艺术。（1分）5、经过专业养成教育和专业训练，参加一定的专业团 填空题：1、新课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。2、新的课程体系涵盖幼儿教育、?义务教育?、和普通高中教育。?3、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要??面向现代化、面向世界、”和江泽民同志“?面向未来?”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。?4、知识经济时代，“文盲”指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，有人也把知识经济称为“学习经济”。5、要建立一种发展性的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进、教学实践的功能。6、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家?地方和校本三级课程管理。7、?“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。8、“交往、互动”是新型教学文化的本质。9、我们把教师教育观念的更新的变和学生学习方式的改善的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。10、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面,：专业信念?、专业知识、专业能力、专业自觉和专业自主?。?11、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家?加德纳提出的。12、?新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和?参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。13、人们的学习主要依赖于两种方式，一种是?接受式学习，另一种是探究式学习，两种学习相辅相成，缺一不可。 14、新课程的三维目标是?知识与技能???目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。 15、新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况。 16、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学课本位、科目过多?、和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。 17、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探究.勤于动手。 18、对于学生，新课程强调要建立?促进学生全面发展的评价体系。 19、各学科课程标准是教材编写、教学、评估?和考试命题的依据。 20、新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 21、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为开发者。 10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学?方式和师生互动方式的变革。 22、新课程的最高宗旨和核心理念是关注人，为了每一位学生的发展 23、新的课程体系涵盖?幼儿?教育、—义务教育和——普通高中教育。24、在新的课程结构中，小学阶段以—综合课程—课程为主；初中阶段设置—分科课程与综合课程—相结合的课程；高中以—分科课程—为主；从小学至高中设置—综合实践活动—。25、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在?知识?、技能?能力、态度—等方面的基本要求。26、转变学习方式，要以培养创新精神和—实践能力-?为主要目的。27、新课程强调建立促进促进学生发展全面发展、教师提高不断提高和改进教学实践的评价功能改进28、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实行国家、地方和学校三级课程管理。29、本次教学改革要求改革旧的教育观念，真正确立起义务教育与素质教育理念相适应的体现一的教育观念。二、