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班主任对转化后进生的教育心得 班主任对转化后进生的教育心得提要：根据他的特长，我在班里给他适当安排一定的职务，改变他在集体中‘差生’的角色。为了调动他的积极性，让他感觉到自己也能为集体做贡献 自 班主任对转化后进生的教育心得 我班XX学习习惯不好，懒惰，成绩差。为了能够引起他的学习兴趣，提高学习积极性我绞尽了脑汁。通过与家长的沟通我了解到该生家长文化程度不高，职业不稳定，家庭环境一般，所以家长全部精力关注于生活问题，无暇顾及与孩子的交流，缺乏情感的沟通，辅导学习没有规律性，导致孩子学习方法、学习习惯不好，致使孩子学习成绩差，在班里抬不起头，造成心理障碍。 1、心理疏导： 找到问题的根源后，我多次与其家长联系。他的父亲看到老师如此地关心孩子的成长和学习，内疚地说：“我小时候家中条件不好，没上过几天学。给孩子听写时经常念错字，孩子说我念得不对时，我由于脾气不好又觉得面子上过不去，就对孩子发脾气。现在想想真是对不起孩子。”我趁机说：“你可以放下架子和孩子一块学习，既督促了孩子也提高了自己。”与家长达成共识后，我经常找学生谈心，了解他的真实想法，他说：“老师，其实我也想好好学，可就是管不住自己老想玩。而且有的题不会我就不想学了。”为了解决这一问题，我给他配备了学习伙伴，让责任心强的同学督促他、帮助他。小伙伴很负责，常常连课间也不休息，看着他改错，中午还给他听写、讲题。在我和他聊天时他说：“同学为了我都不能玩了，他看得很紧，我只好改错，交改错快了，老师也表扬了我。” 2、角色改变 根据他的特长，我在班里给他适当安排一定的职务，改变他在集体中‘差生’的角色。为了调动他的积极性，让他感觉到自己也能为集体做贡献，对别人有帮助。我让他每节课间负责擦黑板，我对他说：“老师交给你的是一件很艰巨的任务：黑板擦得是否及时干净直接关系到下一节课上课老师的心情和同学们的学习。”他郑重地点点头说：”老师您放心吧，保证完成任务！“果然每节课刚一下，他就跑到黑板前面换水、洗布，认真地把黑板擦得发亮。我及时表扬他并迁移到学习上——我对他说：“看来只要你认真，什么事都能做得很棒！学习也是这样，只要你肯付出不怕吃苦，就会有收获的！” 3、用“师爱”转化孩子 他是一个活泼聪明的男孩子，但是由于其父母的疏忽对孩子的学习和习惯培养都不够重视。使孩子养成了懒散，做事不负责任等许多坏习惯，学习成绩也很差。他的父亲没有好的教育方法，孩子出现问题只会打骂。期末复习阶段复习时间很紧，早上我一进教室就发现他的脸上有“一座五指山”，我问他怎么回事，他不说。在我地一再追问下，他才告诉我：是爸爸打的。原来昨天晚上他写作业又是一边写一边玩，耗到很晚了也没写完作业，爸爸说他他还顶嘴，一气之下就打了他。看着孩子又青又肿的半边脸，我是又气又心疼。气的是孩子不争气屡教不改，心疼是家长老打孩子又下手那么重会把孩子打坏。我先教育了孩子，告诉他：其实爸爸是很疼你的，之所以打你是因为着急你的学习老跟不上大家。你已经长大了，要知道心疼家长，爸爸妈妈为了供你上学每天起早贪黑很辛苦。你是个小男子汉了，不能再让父母为你操心了。教育孩子的同时我找来了他的父亲，晓之以理动之以情地批评了他。他承认自己不对，但他说：“老师您不知道这孩子多气人，他说不上学了，去拣破烂。”我帮他分析了原因：这都是因为你平时教育孩子方法单一，不是吓就是打骂，对孩子已经起不到作用了。你首先要改变自己，多学习让孩子尊敬你，还要学会和孩子交流。“听了我的一席话，孩子的父亲表示以后要改变方法，和孩子一起学习。通过这件事，孩子知道老师是真心为他着想，变得比以前更听我的话啦，家长也因为对老师的信服而更配合教育孩子了。 自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education,