班主任工作经验交流：“小事”是孩子一生的奠基石.docVIP

班主任工作经验交流：“小事”是孩子一生的奠基石 班主任工作经验交流：“小事”是孩子一生的奠基石提要：家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，特别是孩子刚上一年级，家长更有一种了解孩子的迫切心情，往往透过孩子的不良表现 班主任工作经验交流：“小事”是孩子一生的奠基石 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！我代一年级班主任已经三个年头了，当初接班的时候，心里百感交集。因为一年级是学生求学生活中重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。现在想想，我觉得在我们眼中的小事却是孩子们成长道路上的大事，是孩子们一生的奠基石。 下面我就从几个方面来谈谈我的做法： 一、从细小做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。 小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。因此，我就把良好习惯的培养当成了教学工作的重点，入学第一天就从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。引导他们注意个人卫生，饭前便后洗手、早晚洗脸洗脚、常理发、勤剪指甲勤洗澡；在学校里不随手乱丢垃圾，保持自己课桌和教室的整洁；爱护桌椅、墙壁、展板等。学生在上课过程中，时间长，注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。这些琐碎的小事对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常利用早读课、班队课反复强调、巩固，让学生的习惯得到很好的养成。 二、不吝啬的多给予学生语言和物资的奖励，引导学生纠错改正。 俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。一年级学生的思维比较单纯，良好的行为习惯也不是一两节课、一两天就行的，这就需要老师耐心细致的宣传、表扬不能操之过急。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言和物资奖励。盖个小红花、大苹果、大拇指，发个喜报，讲个作业本，渐渐地孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但对那些调皮捣蛋的学生也要予以适当的批评，让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。 三、正确处理学生爱告状的现象。 小学生爱告状，这是让我很疼的事情。有时，老师正在讲课，就会有学生举手告状；有时学校有检查的领导，学生又来告状；还有时，老师刚下课走的办公室门口，告状的又来了······谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁带玩具，谁把谁的橡皮弄丢了……诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是： 1、要求学生大休息时或者午饭后“告状”，课上带着好的情绪听课。不是自己看到的不乱说，要告别人先管好自己。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到两节课，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。 2、延迟批评，或者用凝视的目光代替批评。每天下午完成教学后，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况和表现，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。 四、多和家长沟通，家校合作才能共赢 家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，特别是孩子刚上一年级，家长更有一种了解孩子的迫切心情，往往透过孩子的不良表现，就可以猜测学生的家庭教育是怎样的。学习成绩优异优异，个人的语言、穿着良好，往往有一个好的家庭环境，家长素质高，能及时有效的给予孩子学习上的帮助。而学习差和学习没进步的孩子，一部分是留守儿童，家里只有爷爷、奶奶照顾，或是父母忙于生计，根本无暇孩子的学习，也有的文化知识水低。这使我深切感到学生的改变更需要老师的努力。我通过打电话，或是请家长到学校，向家长介绍了孩子的学校情况，认真疏导，细致说理，让家长明白学生学习习惯的重要性，赢得家长的信任、支持和配合。实践证明，老师和家长共同努力，对学生坏习惯的改变和学生学习的进步，有明显的实效。 总之，做为一年级的班主任，我觉得要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心观察，用心琢麽，耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。而“学校无小事，事事皆教育”。以后，我将虚心吸取各位的班主任工作经验，同时用自己的工作特色，踏踏实实地把班主任工作做好。 以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师多提宝贵意见。 谢谢大家 Measures for the routine management of moral education in Middle School