《近代中国经济结构的变动. 》说课稿.ppt1要点.ppt

学生甲（朱父 忧伤、焦急）：儿呀,咱朱家祖祖辈辈以务农为生,靠着勤劳、节俭才攒下这点家业,你千万不能把咱家几代人的家业全去换成那些洋机器呀! 学生乙（朱其昂）：父亲,我这可不是心血来潮,去年洋人在咱天津城里开的工厂可是日进斗金,比起耕田种地是强上千百倍. 学生丙（朱妻）：我听说这机器生产中是男女不分,那有伤风化,有辱我们朱家名声呀,我也不同意. 学生乙（朱其昂）：你这是妇人之见,这男女同工在英吉利、法兰西已有上百年了,我们就不能办吗? 学生丁（朱朋友）：这机器生产中确实有不少问题,听说机器声音大的惊人,恐怕没有多少人肯做这件事,再说官府那里也不太容易通过啊! 学生乙（朱其昂）：官府自己也办了不少机器工厂,我只要按时交纳各项赋税,官府应该也不会太为难我呀!至于人手问题就更好解决,你没看到现在农村中无以为生的闲散人员越来越多吗?咱开办机器工厂也就给他们提供了一条生路,何乐而不为呢? * 各位评委、各位同仁： 大家好！很荣幸有机会到这里说课，我今天说课的课题是《近代中国经济结构的变动》，我将从以下几个方面展示我的说课。 《近代中国经济结构的变动》说课稿 《近代中国经济结构的变动》是人教版课程标准实验教材必修二第三单元的第1课内容，本单元讲近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展从而得出结论：在半殖民地半封建社会的中国，实业救国的道路是根本行不通的。本课介绍了中国民族资本主义产生的背景和基本情况，主要内容分为三块，一、自然经济的逐渐解体；二、洋务运动；三、中国民族资本主义的产生。我把中国自然经济解体的原因和中国民族资本主义产生的背景作为本课教学重点，把洋务运动作为本课教学难点。具体情况如下： 一、说教材： 二、说重点： 教学重点：中国自然经济解体的原因和中国民族资本主义产生的背景。 1、中国自然经济长期占主导地位，但在鸦片战争之后逐渐解体，学生确实很难理解，而且理解中国自然经济解体的原因对后面理解其表现有直接的帮助。为突出重点先从自然经济概念入手，让学生自己打开《现代汉语词典》查找“自然经济”词条看解释并结合男耕女织图理解“自然经济”这个概念，然后通过材料和图表逐步引导学生分析中国自然经济解体的原因，并且把中国自然经济解体的原因和表现对应起来分析，即分析完第一个原因后马上得出第一方面表现，接着分析第二个原因得出第二方面表现。最后得出结论：外国资本主义经济的入侵是中国自然经济解体最直接最主要的原因。 2、中国民族资本主义产生的背景与前面所讲自然经济的逐渐解体和洋务运动两个知识点有密切关系，而且理解了其产生背景能更好地理解其产生的特点和影响。为激发学生兴趣先让大家欣赏历史短剧“朱其昂力排众议办机器磨纺”，然后逐步引导学生从朱其昂回答的话语中得出中国民族资本主义产生的背景，并结合前面讲自然经济的逐渐解体和洋务运动的影响进一步理解。 三、说难点： 教学难点：洋务运动。 理由：洋务运动是一些开明的地主阶级（封建官僚）主张进行的一场清政府的自救运动，他们为何如此热心？但为什么短短三十多年就夭折了？洋务运动最后结果是破产了但为什么还会对中国近代产生积极的作用，学生也是很难理解的。因此我把洋务运动这部分内容作为本课的教学难点。 处理：以探究的形式组织学生思考讨论洋务运动的背景、内容和评价。在探究其背景时，通过3个材料让学生体会到第二次鸦片战争后清政府面临“内忧外患”的局面，然后逐步引导学生体会洋务运动的必要性。探究其内容时，先让学生浏览一组图片，从而归纳洋务运动的实践活动。探究其评价时，先指出洋务运动破产的标志是甲午中日战争中清军的惨败，引导学生思考中国战败的原因从而得出洋务运动失败的原因是中国没有彻底改变封建制度，然后通过“学思之窗”里思考题进一步理解洋务运动破产的原因。分析洋务运动的影响时组织讨论，使学生对洋务运动的积极作用和局限性有一个较为全面、深刻的认识。 我的说课到此结束，谢谢！ 　　 图片反映了一种什么样的社会经济结构？ 它与商品经济相对立，是一种满足个体生产和生活需要、封闭式、自给自足的经济形式。它以个体家庭为生产单位，小农业与家庭手工业之间紧密结合。 自然经济： 二、自然经济的逐渐解体 1、原因 外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击 2、表现 洋纱 “纺”与“织”分离 洋布 “织” 与“耕”的分离 个体农业与家庭手工业分离 传统手工业破产 （沿海为主） 二、自然经济的逐渐解体 1、原因 外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击 2、表现 列强大量收购中国农副产品 外国资本主义经济的入侵 ——最直接最主要的原因 ， 个体农业与家庭手工业分离 传统手工业破