《草莓》课件要点.ppt

讨论分析 本文作者因为什么原因而引起感情的变化?是什么把作者的思绪带到了夏季的六月?  一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象。 实际上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时间实际上一刻也没有停息过，只不过是自己原来没有察觉而已。  六月和九月的乡村有何不同？ ——明确：六月：树木翠绿 天空湛蓝 空气芬芳 九月：树木“绿→黄” 天空“蓝→灰” 果实芳香 六月和九月的乡村有何不同？ ——明确：六月：树木翠绿 天空湛蓝 空气芬芳 九月：树木“绿→黄” 天空“蓝→灰” 果实芳香 晚熟的草莓---------触媒 阅读课文五、六段，思考 1.“朝霞变幻”和“似水流年”代表什么？ “朝霞变幻”和“似水流年”代表时间 2.请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容？ “六月的气息”指的是什么？作者在最后一段表达了什么样的情感?  青春的心性和容颜 成年期的思想和情感 青春年华 第六段表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。 草 莓 晚熟草莓 季节更替 生命演变 沁人心脾 秋中有夏 已到成年 季节更替 不可抗拒 流年似水 青春不再 引发 发现 联想 感悟 文章思路  青春岁月的特征是什么?成年期的特征是什么? 作者在谈到由青春期到成年期的改变时， 是积极乐观还是消极悲观?  主题理解 本文由一颗晚熟的草莓产生了对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。 ~~~阅读文本 思考问题 体会象征~~~ ③六月的草莓，象征着生气蓬勃的青年时代，寄托着作者对时光流逝的感慨和过去生活的珍视。 九月的草莓，象征着一种日益丰富的成年人生，寄托着作者的积极乐观。 真正的六月草莓的妙龄十八的馨香。 《青松》陈毅 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 ~~~~~总 结~~~~~ 联想 你能寻找一个“触媒”，运用联想的写作手法，阐发一种人生或生活哲理吗？ ——学以致用—— 我们可以《松》《竹》《梅》等为题，试用象征的手法，进行构思并写上几句话，来寄寓你对人生的思考。 课后作业 ：十四五岁的你们对人生也一定有自己的感受和思考，试学习本文的写法，选择生活中某一个物体来寄寓你对人生的思考，写一篇短小的散文。 篱笆那边 狄金森 篱笆那边 有草莓一颗 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！可是，脏了围裙 上帝一定要骂我！ 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过！ 拓展阅读一 拓展阅读二 明日歌 明日复明日，明日何其多， 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何，请君听我明日歌。 LOGO 重点聚焦 问：一颗晚熟的草每引发了作者哪些联想？ 答：香甜的草每把作者的思绪引回草莓最盛的六月时光，再从六月联想到眼前秋意渐浓的九月，由季节的变化联想到曾经拥有过的青年时光以及似水流年正悄无声息地改变我们的心性和容颜、思想和情感。 难点突破 问：文章中作者对似水流年的态度如何？ 答：作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”；虽然时光飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多事情在前面等着我们去办”。作者在文中抒发对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。 残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。宋·欧阳修《戏答元珍》 【译文】残余的积雪压在枝头好像有碧桔在摇晃，春雷震破冰冻，那竹笋也被惊醒想发嫩芽。 【感悟】随着时光的流逝，生活中的困难会磨砺我们的意志。只要我们拥有竹笋一般积极向上的心，就能走出青春的迷茫和寂寞。 草 莓 伊瓦什凯维奇 作者简介 伊瓦什凯维奇(1894-1980),波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集《另外的生活》、《奥林匹克颂》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《阴暗的小道》、《明天收割节》表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。 梳理字词 檞(hú)树 枝柯（kē）　　 馨（xīn）香　 璀璨（cuǐ càn） 酣（hān）然　 禀（bǐng）赋　　　 沁（qìn）人心脾 韶（sháo）华　　 荒诞（dàn）　　　 惴惴（zhuì）不安 生意盎（àng）然 读题：《草莓》这个题目，是以事物名称为题， 同学想想，学