对外语焦虑_听力焦虑与英语四级成绩关系的研究_战凤梅.pdfVIP

JIAOXUE TANTAO 教学探讨 对外语焦虑 听力焦虑与英语四级成绩关系的研究 、 □战凤梅 汪 兰 摘 要 采用定量研究的方法 从外语焦虑 听力焦虑着手 探讨二者之间的关系以及与学生的四级总 ： ， 、 ， 体成绩和听力成绩之间的关系 得出以下结论 听力焦虑是独立于外语焦虑而存在的一种焦虑形式 外语 。 ： ； 焦虑和听力焦虑与英语四级总体成绩和听力成绩负相关 外语焦虑和听力焦虑在性别 专业和学英语年限 ； 、 等方面未发现显著差异。 关键词 外语焦虑 听力焦虑 四级成绩 ： 、 、 作者简介 战凤梅 女 北方工业大学讲师 硕士 研究方向为社会语言学和应用语言学 汪兰 ： （1974-）， ， ， ， ； 女 北方工业大学讲师 硕士 研究方向为社会语言学和应用语言学 （1981-）， ， ， ， 。 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G712 A 1001-7518 2010 24-0059-03 一 引言 虑 等 写作焦虑 等 听 、 （Saito ，1999）、 （Cheng ，1999）、 在二语习得研究中指出 动机 自信 力焦虑 等测量工具 来探讨这些 Krashen ， 、 、 （Elkhafaifi,2005 ） ， 焦虑这些情感因素对于学习者的外语学习是否成 类型的焦虑与相应语言技能的关系。 功具有潜在影响 焦虑作为其中一个关键的情感因 听力焦虑指的是 外语学习者在听力课堂上 。 “ 、 素 对于语言学习效果的影响尤其值得研究 本文 聆听理解过程中通过认知评价 预料或担心可能听 ， 。 , , 拟探讨外语焦虑 听力焦虑与英语四级成绩的关 不懂或者得到负面评价而产生的紧张 不安 担心 、 、 、 、 系 从而获得对教学 包括高职高专 的启示 畏惧等情绪状态 这些情绪状态可能导致聆听理解 ， （ ） 。 , 二 焦虑的定义及相关研究