对外汉语教学中词汇教学的内容和方法.pdfVIP

语言研究 2010.08 学教育 对外汉语教学中词汇教学的内容和方法 曹艳婷 （云南省大理学院文学院，云南 大理 671003） [摘 要] 词汇教学在对外汉语教学中非常重要，教师应当在教学过程中教会学生词义、用法，也应当 对词汇进行扩展，增加学生词汇量。本文简略介绍了词汇教学的内容和方法，主要是释义的方法和扩展的方法。 [关键词] 对外汉语教学；词汇教学 一、词汇教学在语言教学中的的 是一个封闭集，具有 “长时间的稳定 学生知道 “民”有 “从事某种工作或 [ ] 重要地位 性”3 。语素法对帮助学生理解词汇意 具有某种身份的人”的意思，由“民” 语音、词汇、语法作为语言三要 义是有很大帮助的。例如在解释 “家 构成的“网民”、“烟民”、“股民”、“牧 素在语言中处于最重要的地位，在语 人”时，把这个词拆开成“家”、“人”， 民”、“良民”、“公民”、“难民”、“灾 言教学中要把这三要素放在十分重要 学生一目了然。再如 “探亲”这个词， 民”、“回民”、“居民”等一串词语就 的位置。在对外汉语教学中，语汇教 分成“探”和 “亲”，探是探望的意思， 很容易理解和掌握。这些词放在一起 学的重要性是显而易见的，因为语言 亲是亲人的意思，这样学生就非常清 教，教学效率高，学生一下子就能学 说到底是由词语组合而成的，语音是 楚了。 习很多词语，而且易于巩固，学生容 词语具体读音的综合，语法是词语具 此外，关于实词释义的方法还有 易产生成就感，容易激发学习积极性。 体用法的概括，离开了词语也就没有 举例造句法、结合语境法等。 2. 运用归纳法 语言可言。因此，语汇教学理应在对 2. 虚词释义的方法 即可以把具有某种共同特点的词 [ ] 1 外汉语教学中占据一个重要的位置 。 在汉语中，虚词起着 “经络”作 语放在一起，例如讲到树根、树枝，就 二、对外汉语词汇教学的方法 用，外国人学汉语所发生的语法偏误 可以把树的各个部分进行介绍，如树 （一）词语释义的方法 有一半以上是由于误用虚词造成的，因 梢、树叶等。 1. 实词释义的方法 此，虚词教学就成了对外汉语教学中 3. 运用上位词与下位词 [ ] （）翻译法 4 1 的重点和难点 。汉语就其语法来说， 如果讲到上位词，可以扩展出下 就是把词汇翻译成学生的母语或 是属于分析型的，它 “缺少严格意义