物理试题练习题教案学案课件青岛58中09届高三物理一轮复习计划.doc

青岛58中09届高三物理一轮复习计划 尊敬的各位老师：你们好，今天受高守凯老师委托，由我代表青岛五十八中谈一谈我校高三物理一轮复习的认识与做法。 目前我们已完成的进度 要谈高三一轮复习计划就不得不谈高二下学期进度，五月份在全部完成选修3-4、3-5模块的学习并顺利的进行完期中考试后，根据我校的实际情况，我们理科班没有进行长时间的会考复习而是直接进入高三一轮复习，会考只是利用临考前一个周的时间全力以赴，突击模拟训练，效果还不错。由于高考、中考、期末市统考的原因，本来我们计划暑假前完成前四章的复习，但最后只完成了运动的描述、匀变速直线运动的研究两章内容，第三章相互作用也只完成了前两节。而我们校长的意思很明确，期末市统考所有学科必须全部参加，所以我们也只有会考结束以后马上转入期末统考复习。考试结束讲评完试卷也就开始放暑假了。第四章的内容只有作为假期作业布置学生提前预习，开学后再进行复习了。 新形势对复习的影响及对策 经过暑假十三天的新课改培训，除了新课程、新理念，省厅文件四十条也已深入人心，对我们高三影响比较大的是总课时的大幅度减少。我们粗算了一下较以往至少少了两个月的时间（八月一个整月，八个月每周一天4*8共32天，还有国庆、寒假等假期也不可能加班加点）。但高考模式不变，因此高三复习的任务不变。08届高三第二、三轮复习实际上已经有了一些调整，时间减少，只不过这都是些微调，权宜之计。如果我们不改变三轮的复习模式，那么09届高三复习就必须在一轮复习上大做文章，根据高考说明处理好必考与选考内容的关系，必考内容把握主干（力学、电学）知识，基础（基本概念、规律）知识，突出二级知识。强化学生各项能力，体现新课改理念。 时间短，任务重，那么我们如何来进行操作呢？解决这个问题的关键是理解新课程的选择性。选择性不仅表现在课程、模块还有高考选做题的选择上，重要的还有在于我们课堂教与学的选择性，基础年级是这样，高三教学更是这样，我们的应对办法是，重点讲某些知识（2级），较简单（1级）的用练习覆盖。 提高课堂效率是提高复习效果的关键。一是精心设计课堂教学，落实“三讲”“三不讲”，讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易混、易漏点。学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的坚决不讲，习题要精选，选题要有针对性（针对知识点、针对学生基础、针对基本方法）层次性、代表性，数量严格控制，坚持老师多做题，学生少做题，老师精选题学生做好题。坚持删去“偏难怪”题，这样每节课可以控制在30分钟左右讲完，学生多了自己充分训练的机会。我们提出的口号是“一轮复习少点讲，二轮复习重点讲”。二是改变课堂上学生被动学习又抓不住学生的局面，让学生主动参与学习。老师通过指导学生学法，提高复习的有效性，课堂教学质量的评价也应以学生实际掌握的质量作为标准。这一点我校准备学习青岛十六中的经验（听了十六中张校长的报告），在全校开展提高学生学习主动性的活动，当学生真正的动起来的时候，相信我们物理科的教学也会变的更加从容。 扎扎实实搞好一轮复习 一轮复习重点抓好复习的六个环节。即读、讲、练、测、评、补。牢牢把握“稳、细、实、透”四字原则。 1、加强基础知识的复习 一轮复习要做到低起点、高落点、高目标。做到低起点、小台阶，逐渐提高，即能够让绝大多数学生听得懂，学得会。但要求不能降低，目标必须符合高考的要求。教学起点要根据学生的实际和高考的要求恰当的选择，我们一般以班上50名的学生可接受为参考（即他们跳一跳就能摘得到）。个别尖子学生吃不饱可以通过课堂的分层次教学（譬如设置第三问）及课后单独为其设计问题的办法解决。我们对尖子生实行导师负责制，老师经常偷偷的给他们两个小题做做，这样还加强了师生之间的感情。 一轮复习过程应根据大纲要求，系统全面的进行复习。对内容进行细而全的拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角，不至于高考中出现盲点。当然我们的课堂组织教学不会是面面俱到，而应该是以点带面，突出基本概念和基本规律，夯实基础。对非核心知识点，利用课后作业、单元检测机会进行清理，感觉不放心再利用月考时间关联一下。关键是时间有点长老师别忘了、漏了就行。通过一轮复习，应逐渐使知识达到序化、内化、深化、活化。即梳理知识，穿点成线，织线成网，形成知识的系统化网络化。学生在对知识进行归纳、总结的基础上消化、吸收、转化为自己的知识。通过训练学生进一步加强对知识的理解与领悟，达到联系实际，灵活运用知识解决物理问题的能力。 加强基本方法的训练 高三一轮复习师生都要面对大量的习题，通过练习掌握基本知识，还有基本方法。这就要求我们要选择典型的题目，充分挖掘，形成典型问题模型化，即我们通常所说的“建模”　。过程中注重引导学生对其物理过程的认识和理解，培养学生的思维能力，而不是盲目的进行大运动量的训练，做到真正意义上