《学看平面图》说课稿.docVIP

人教新课标三年级品德与社会下册说课稿 第四单元 第一课 学看平面图 一、【说教材】 本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图。本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。 二、【说教学目标】 《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。为此我设置了本课的教学目标如下： 1.了解平面图在生活中的用途。2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。 三、【说教法学法】 随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。在教师的教学方法方面，我遵循学生认知规律，采取循序渐进的方法，先让学生初步认识生活中的各种平面图，对平面图有一个浅显的认识，然后通过学生观察讨论，指导学生了解平面图的组成以及如何读懂平面图，最后理论与生活实践结合，进行拓展训练，巩固学生技能。学生学习方面主要采取自主观察，小组探究讨论，动手操作等方法。 四、【说教学重难点】 教学重点：指导学生读懂简单的平面图。 教学难点：认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。 五、【说教学过程】 基于整体教学的理念，我在教学中设计了四个环节，层层推进，深化教学目标。 一、复习方向,导入新课 上课开始我会带领学生复习数学课上已经学过的“方向和位置”，问：“你们还记得平面图上怎么样确定方向吗？”学生很熟练地说出上北下南左西右东。然后我会跟学生来做一个小游戏，以你现在的座次为基点，你的东西南北各是哪位同学？其他同学都是小裁判。游戏结束出示课题我们来学习和方向有着密切联系的平面图。这样导入新课主要目的是指导学生复习方向，这里的“方向”就是为课上学生学习平面图方向的进一步学习做好铺垫。 二、寻找生活中的平面图 首先让学生谈谈自己在什么地方看到过平面图。然后请同学上台展示自己搜集的居民小区、商店、展览馆、宾馆等各种平面图，结合平面图向大家介绍。此时我也会课件展示搜集到的各种平面图。从指导学生交流搜集到的平面图，到学生对学习内容有一个初步的感性认识。 三、 学习认识平面图 出示动物园平面图，让学生猜测这幅平面图表示什么地方，这个地方有什么，说一说自己是怎么知道的，指导学生小组交流。我会请学生上台指一指平面图上都有什么？（有狮子、老虎、大象、猴子……还有票房，餐厅，停车场，公用电话等）然后结合平面图，指导学生认识图例和指向标。再以小组为单位，让学生结合实践经验，互相说一说怎么读懂平面图。此环节的设计主要是想以实物为例，让学生用眼睛观察，在观察中发现本课要学习的内容，体现学生的主观能动性。使学生能够更直观的感受平面位置，能够清楚地在面图中找出某一地点的位置。 三、课堂训练应用 我让学生通过前面所学的知识和我一起来做两个小练习。练习一：刚才，我们对动物园有了一些了解。现在让我们走进动物园，仔细地游览一番。大家想看哪些动物呢？此时再次出示动物园的平面图。以小组为单位讨论选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？ 练习二：教材60页问题：同学们，课本上的两位同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。可他们不知道该怎样走，我们帮他们设计一条游览线路，告诉他们应该怎样走好吗？学生在小组内讨论，标出游览线路。此环节是通过学生讨论交流，实际操作，强化学生对平面图的使用技能，达到理论与实践结合的目的。而且学生能够真切的感受到来到一个陌生的场所，有一张平面图的重要性。 四、课堂总结 这节课我们初步认识了平面图，知道了怎样读懂平面图。同时我们还知道平面图的用处真不小，谁能说说平面图可以为我们的生活提供哪些帮助呢？（指名说）对，平面图可以提供很多信息，通过平面图，我们不但可以清楚地了解某地概况，还可以找到要去的地方。同学们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来很多方便。 五、课后作业 同学们，学校是我们学习的乐园。你们对校园的每个角落都熟悉吗？利用课下的时间