新媒体视域下分层提升高职学生党员后续教育管理实效探微.pdfVIP

企业导报 2016年第3期 新媒体视域下分层提升高职学生党员 后续教育管理实效探微 王金辉 王 艳 （陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000） 摘 要：面对新媒体背景下高职学生党员后续教育的现状，实施分层教育已经成为强化高职学生党员后续教育的现实途径。 从预备党员、正式党员以及毕业生党员三个层次开展分类教育管理，即：针对学生预备党员，开展“锻炼教育”；针对学生正式党 员，开展“先锋教育”；针对毕业生党员，开展“旗帜教育”。 关键词： 新媒体；分层；高职学生党员；后续教育；实效 基金项目：本文为2015年度陕西省高等学校党的建设重大课题研究项目，（项目号：2015-10）及陕西工业职业技术学院专项 科研项目（项目号：DJ15-01）的阶段性研究成果。 伴随着具有海量知识与信息容量以及迅捷传播能力的新 身对新媒体运用的熟练度的欠缺而导致效果略显差强人意，这 媒体的快速发展，使得越来越多的人的获取信息、知识的习惯 就使得学生党员在 定程度 淡化了对学生党建工作的关注 逐步向数字媒体分流，“传者”与“受众”的角色界限也被彻底打 度、积极性和参与的主动性。 破。这种传播习惯的颠覆性改变，也为高职学生党员的后续教 二、新媒体背景下分层实施高职学生党员后续教育管理的 育管理带来了巨大挑战。当前，在学生党员的后续教育管理中， 现实价值 如何运用新媒体，进 步提升高职学生党员分层教育的实效， （一）分层教育有利于全面契合学生的思想、学习、工作实 已经成为高职学生党建工作中 个重大课题，也是本文探讨的 际。针对学生预备党员、正式党员以及毕业班党员实施不同的 个重要内容。 主题教育，会让学生党建工作者对不同类型学生党员的实际状 一、新媒体背景下高职学生党员后续教育管理现状 况拥有更为深入、全面、细致的了解与掌握，也有利于学生党建 （一）从教育平台视角看，传统教育平台为主流、新媒体平 工作者发现典型榜样、摸准部分学生党员存在的个性化问题与 台为辅助。目前，在新媒体与传统平台接轨、并存的大环境下， 违背学生党员准则的不良倾向，利用新媒体及时建立、适时梳 高职学生党员后续教育管理中依然是传统教育平台占据主体 理各类学生党员信息库及状态圈，便于对学生党员实时跟进、 地位，更多的教育媒介依赖的是报刊、杂志、广播、影像、固定会 帮扶、推优。 场和各类文件等传统平台，而新媒介在学生党员后续教育中虽 （二）分层教育便于有的放矢地强化各类学生党员的教育 有涉及，但大多是蜻蜓点水，点到为止的状态。 管理。作为学生预备党员，重在压担子、促成长，帮助其早日成 （二）从教育方式视角看，传统教育手段为主流、新媒体运 为 名合格的正式党员；作为学生正式党员，旨在通过岗位实 用为辅助。当前，新、旧媒体尚处于相互渗透、相互交融的阶段， 践锻炼等方式促其先进模范作用的发挥与辐射；作为毕业生党 而在高职学生党员的后续教育管理中，传统的教育手段依然是 员，重在对其综合素养及技能的提升方面加以锤炼，促其在顶 教育的主流，却对于新媒体的深入有效利用望而却步，仅局限 岗实习及未来的工作岗位中树好形象，发挥好“ 个党员、 面 于有相关网站、 QQ 群、微信、微博等党建教育平台，却没有将新 旗”的旗帜作用。 平台的即时引导、迅捷沟通、形象传播、随时教育等功效发挥到 （三）利用新媒体开展的分层教育更容易被学生党员接纳 最大化，使得新媒体在学生党员后续教育中的主导作用没有得 并推崇。鉴于90 后高职学生党员强调个性化发展、追求时尚新 到充分发挥。 颖化生活方式、愿意接受各类新思想却又缺乏有效鉴别真伪的 （三）从教育内容视角看，党建信息传播为主流、主题实践 阅历、经验与能力的代际特征及对网络、手机APP 等新型媒体 开展为辅助。在高职学生党员后续教育管理的内容方面，学生 与各类媒介终端的利用频率、习惯较高等特点，学生党建工作 党建工作者主要以党建信息的传递为支撑，实施的频率比较 者应在熟练运用传统教育平台的同时，熟悉新媒体的特征，可