外语类专业“男生弱化”现象及其对策.pdfVIP

青年文学家·教育论丛 外语类专业“男生弱化”现象及其对策 何通江 宝鸡文理学院外国语言文学系 陕西 宝鸡 721013 摘 要： 本文研究了高校外语类专业普遍存在的“男生弱 第二的成绩考入该校，由于成绩好而被推选为学习委员，但 化”现象，全面分析了这一现象产生的原因，并结合实践给出 从大学二年级开始，成绩不断下滑，甚至出现了挂科。 了一些可行的对策，对于促进外语类专业的学生管理工作良好 不难看出，处于女生为主的集体中，男生常常得不到关 有序开展具有积极意义。 注，进而加剧了其心理压力的产生，导致了一系列心理问题 关键词： 外语类专业 ；教育管理 ；男生教育 和学习成绩的下降；同时，值得注意的是，由于管理体制的 作者简介： 何通江（1987-），男，宝鸡文理学院外国语言 僵化，男生在各项学生活动中的缺位，也直接导致了其疏离 文学系辅导员，硕士，研究方向 ：思想政治教育。 集体，难以同周围的同学打成一片，从而缺乏归属感，更倾 [ 中图分类号]：G641[文献标识码]：A 向于接触社会，有可能沾染不良风气。 [ 文章编号]：1002-2139(2013)-36-186-01 在上述某综合性院校的外语系奖学金评定结果统计中， 男生获奖人数所占获奖总人数的比例为 3% 左右，明显低于 外语类专业是我国高等教育体系中的一个大类，该专业 男生在全系学生中总人数中 5% 的比例。这从一个侧面反映 由于广泛涉及人文、语言类知识而具有其鲜明的专业特点。 了男生在评比中的弱势，这种弱势体现在评比结果中，又进 相对于其他学科，外语类专业的学生性别构成较为特殊，学 一步加剧下一次评选中的比例不协调。 生在思想、行为、学习习惯等多方面都显著区别于其他专业。 另外，应对个别有特殊情况的男生予以充分关注和关心。 如何针对学科特点，结合实际做好外语类学生管理工作成为 例如身体有缺陷的学生常常因自卑而沉默寡言，个别来自单 了广大学生辅导员、班主任的一项重要工作任务[1]。 亲家庭的男生，尤其是从小随母亲长大的男生，其心理缺乏 一、当前外语类专业学生管理工作现状及面临的问题 父爱支持，容易表现出较为软弱，行为女性化等特点[3]。 1. 外语类学生性别构成 三、解决对策 长期以来，由于性别差异和学习特点的不同，外语类专 外语类专业的女生人数众多是客观存在的难题，但从管 业一直以女生居多，并且占到了绝大多数。笔者通过对某院 理角度，依然有一些可以采取的措施来应对男生的弱化问题： 校外语系1334名学生调查发现，男生仅76人，占总人数的 首先，需要加强男生的自我认同感，并给予充分的机会 5.7%，平均每个班不到2名男生，个别班级甚至出现了全班 展现自我 [4]。例如可以在班级学生干部任命时，保证有一 都是女生的现象。 名男生担任主要学生干部，让男生参与班级事务的管理与决 2. 外语类学生管理工作的开展现状 策；再如，在学生活动中针对性地开展男生活动，加强通讯 据笔者走访了解，不论是专业外语类院校还是综合型院 报道力度，扩大表彰奖励覆盖面；又如，班主任老师定期与 校的外语类院系，为了遵守教育行政主管部门和学校的要 男生谈心，给予充分的支持和鼓励等。 求，目前的管理模式都是一视同仁式的统一管理，各类评比 据了解，上述成绩退步的男生受到了其班主任老师的关 评优、奖助学金评定和学生活动的开展均是按照学生总人数