地方行政领导者职业教育管理协调力分析.pdfVIP

2012 年第 34 期 职 教 管 理 地方行政领导者职业教育管理协调力分析 许 悦，邵 丽 珍 摘 要 ： 当前，在我国职业教育管理“地方化”的趋势下，地方行政领导者职业教育管理能力的重要性日益凸显， 协调力是其中重要内容之一。 从地方行政领导者职业教育管理协调力的概念、主体、客体、路径等出发，综合分析 地方行政领导如何提升职业教育管理协调力，以保证我国职业教育的健康发展。 关键词 ： 地方行政领导者； 职业教育管理； 协调力； 分析 基金项目 ： 教育部“中等职业教育改革创新行动计划”科研课题“地方行政领导者职业教育管理能力提高研究” （项目编号：zjcx2011 js06 ） 作者简介 ： 许悦，女，江苏理工学院高职教师培训中心教师，主要研究方向为高等教育管理；邵丽珍，女，江苏理 工学院宣传部助理研究员，主要研究方向为高等教育管理。 中图分类号： G717 文献标识码 ： A 文章编号 ： 1674 7747（2012 ）34 0066 05 2010 年，中共 中央、国务院召开了新世纪以来 现，因此，本研究中的“领导者”指群体而非个体。 的第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期 所谓协调，就是连接、联合、调和所有的活动 教育改革和发展规划纲要》，为深入贯彻落实全国 及能量，使之统一起来。 从管理学视角来看，协调 教育工作会议精神和 《国家中长期教育改革和发 是指管理者通过及时调整， 消除管理过程中各环 2010-2020 年）》，教育部全面启动了 相互 展规划纲要（ 节之间的不和谐现象，使各项工作协调一致、 《中等职业教育改革创新行动计划》， 要求职业教 配合、同步发展，顺利地达到既定目标 。 职业教育 育战线特别是中等职业教育战线以改革创新三年 领导者为了实现职业教育的目标 ， 按照职业教育 行动计划的方式， 具体落实全教会精神及中等职 的客观规律 ，在一定的原则下科学地规划、组织 、 业教育的各项部署。 目前，我国中等职业教育面临 协调、控制教育系统 内外包括人力、物力、财力、时 着任务重、要求高、困难多的总体形势，地方行政 间、空 间、信息等的各种要素 ，促进教育教学工作 领导者职业教育管理能力的研究是《行动计划》的 持续 、稳定、有序 、高效地运行。 协调的宗旨是通过 重点难点之一。 本文试图就地方行政领导者职业 科学管理，优化组合职业教育系统 内外诸要素 ，使 教育的协调力做简要分析， 冀为职教管理能力的 有限的教育资源得到合理配置。 改革开放 以来，地 全面研究抛砖引玉。 方政府在获得较大 的职业教育管理权限 的同时， 一、地方行政领导者职业教育管理协调力概 也面临着如何协调管理职业教育的 问题。 现实情 述 况 中，我国职业教育管理存在着多头管理，体制不 在中国，地方政府一般包括省、市、县、乡四级 顺等 问题 ，各级政府主管部门在工作中职能交叉 、 政府，考虑到乡镇政府一般不主办职业教育，县级 管理重复，不能有效调节教育的供求矛盾 、规范教 政府主办职业教育但只是制度的执行者而非制定 育市场竞争 、保障教育效率 、扭转教育不公平 ，致 者，而省、市政府却在不同程度上主管和主办不同