思想道德修养与法律基础备课教案.docVIP

思想道德修养与法律基础备课教案 正式合并，约11周（十月，十一月，十二月），每周四节课，即44节课 预计十月讲适应教育，十一月讲道德，十二月讲法律 时间安排： 绪论：珍惜大学生活，开拓新的境界 追求远大理想，坚定崇高信念 继承爱国传统，弘扬民族精神 领悟人生真谛，创造人生价值 加强道德修养，锤炼道德品质 遵守社会公德，维护公共秩序 培育职业精神，树立家庭美德 增强法律意识，弘扬法治精神 了解法律制度，自觉遵守法律 绪论、“思想道德修养与法律基础”课的性质、意义与学习方法（2学时，I.4.1-2） 第一讲、高等教育的任务、特点与大学生活适应（4学时） 大学的特点和社会责任、个体价值 （I.1.1） 大学生的成才目标与 学习适应I.1.3-4,I.2.1-2 大学生的个体生活与交往关系适应I.1.2 塑造良好的大学生形象I.2.3 第二讲、道德与法律的一般理论（比较阐释，2学时） 道德和法律的概念、本质 道德与法律的历史发展 道德和法律的功能、作用及其关系 第三讲、中华民族传统美德的继承和弘扬（2学时） 第四讲、社会主义道德原则与公民道德的基本规范（4学时） 第五讲、我国社会主义法律体系与法律运行（2学时） 第六讲、我国宪法规定的主要内容（2学时） 第七讲、我国的实体法律制度（4学时） 第八讲、我国的程序法律制度（4学时） 第九讲、公共生活中的道德与法律（4学时） 第十讲、职业生活中的道德与法律（4学时） 第十一讲、婚姻家庭生活中的道德与法律（2学时） 第十二讲、培育爱国主义精神，增强国家安全意识（2学时） 第十三讲、树立法治观念，加强法律修养（2学时） 第十四讲、人生目的和人生意义（以下共4学时） 第十五讲、人生境遇与人生态度 第十六讲、人生环境与人生价值 第十七讲、人生理想与人生信念 第十八讲、实践社会主义荣辱观，塑造理想人格 自我介绍：姓名，年龄，性别，邮箱。 希望将来的日子我们教学相长。希望大家提出宝贵意见和建议。 一、我们为什么要学习思想道德修养与法律基础课？ 一讲这门课，一听这名字，大家就会想起中学时的政治课。曾经就有一位大学新生问我：“在小学和中学，我们都已经接受了长期的思想道德教育，现在还要给我们开设思想道德修养课，有这个必要么？”也有人说，思想道德修养课不就是告诉我们什么是道德的，什么是不道德的，什么该做什么不该做，我就是道德楷模，大家向我看齐就好了。 很多同学都带有这样的疑问，通过这门课的学习希望能够解除这些疑虑。 搞清楚这个问题，让我们从这门课的名称说起。 大学生思想道德修养与法律基础课，原来简称大思修。“大修”，修什么？ ——修观念。修旧的观念，养新的观念。 提出问题：我们大学生的思想该从哪里修起呢？ 小学、中学，只要学习好，什么都好，老师的夸奖同学的好评家长的宠爱。我们都围绕着高考这根无形的指挥棒在转，（当然，这种观念有它存在的现实性，记得有位同学告诉我，中学老师说，努力学习考上大学，考上大学以后就不用愁了。）然而很多同学一跨入大学校门，失去了高考这根指挥棒，这个目标，反而不知道该干什么了。 首先问几个问题：（请几个同学回答，希望同学们能勇于回答问题，勇于表现自己，这是在大学里应该解决的一个问题，当然不需要一下子解决） 1、到安师大来上学的目的是？ 学习文化知识、提高自身素质、报效祖国、光宗耀祖、为将来找个好工作、不清楚 2、入学后最关心的问题是？ 各科考试能否通过、四年后能否拿到毕业证、能否拿到奖学金、如何提高自身素质、就业、3、你打算如何安排业余时间？ 完成作业、看书、参加社团活动、参加体育活动、交朋友、上网、打工、没想过 以上问题说明：大学相对中学而言，环境变化了，我们的观念也应该发生变化。 学习的观念。大家刚刚经历高考，都知道学习的滋味，每天都有人盯着学。大学的学习时间大不一样，老师上课来，下课走，没有人对你留意，没有人来记住你的名字，总之没有人会再向中学时代那样在你耳边喋喋不休的说：好好学习，天天向上。有人迷茫，有人无助，想学习却没有好的方法，向求助却找不到门路。有人快活，终于解放了，没人管我了，自由了解放了于是把主要时间花在了其他方面。 友谊的观念。如何处理这些友谊呢？是把面铺宽还是从中精选慎交？ 健康的观念。大家都坐在这里听课，这就证明大家都是健康的吗？我看不见得。身体健康不代表完全的健康。自卑、孤独感、神经衰弱都是心理不健康的表现。 道德的观念。我们的传统道德受到挑战， 人生价值的观念。有权有钱交很多朋友学习特好，寻找自己最好的定位，做最适合自己的事情。 人生理想的观念。每个人小时候都被问过，长大了想干什么？大家