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加强教研项目管理,不断深化教学改革 　　摘要： 本文立足于我校在“十一五”期间出台的教改项目相关规定，产生的良好效果。通过介绍我校的三个有利于教学改革的机制充分阐述了加强教研项目管理，不断深化教学改革的必要性和紧迫性。 　　Abstract: This article was based on relevant provision of the teaching reform project which were presented by our school during the Eleventh Five-Year, and produced good results. This article fully elaborated the necessity and urgency of strengthening research project management, deepening teaching reform constantly by introducing the mechanism of teaching reform of our university’s three benefits. 　　关键词： 教学改革；教研项目；项目管理 　　Key words: teaching reform；research projects；project management 　　中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）34-0287-01 　　 　　0引言 　　教学工作是学校的中心工作，教学改革是学校的核心改革，已成为人们的共识。然而，在实践中我们体会到，就教学论教改难奏效，就立项论教改也小易持久。教学改革必须结合本校实际并与校内各项改革统筹规划，配套进行，必须与日常教学工作协调安排，稳步推进。这其中，建立科学规范的教学改革项目管理机制是促进教学改革工作深化和可持续发展的关键。 　　1以立项申报为契机，制定并实施全方位的教改计划 　　经过近几年教育思想观念大讨论，全校上上下下一致认为，教学工作中心地位的确立，人才培养质量的提高，必须深化教学改革。教学改革项目是教学成果产出的基础，教改项目做好了，有利于推进素质教育，有利于提高教学质量，有利于提高教学管理水平，有利于师资队伍的整体建设，最终有利于进步确立教学工作的中心地位。这时，教育部制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，我校不失时机地抓住了这个机会，制定并实施了全方位的“西安工业大学高等教育教学改革研究项目管理办法（试行）”。 　　为把我校办成以工学为重点、文理为支撑，多学科协调发展的多科性大学，学校提出了“全面贯彻党的教育方针，以人为本，依法办学；坚持人才强校和创新兴校发展战略；以人才培养为中心，走学产研结合之路；夯实基础，科学管理，把学校办成特色鲜明、影响大的多科性工业大学”的办学指导思想，提出了以学校的教学、科技综合实力和水平建设特色鲜明，影响较大的工业大学的目标。为了实现这一目标，近年来学校不断深化人事制度和分配制度改革，减少机关人员，充实教学一线。先后根据转变机制、优化结构、按需设岗、按岗聘任、减员增效的原则，压缩机关编制。这系列改革措施都为深化教学改革提供了适宜的校园氛围和向上的人气环境。 　　2006年以来，学校共投入教改经费300多万元，完成省级教改课题9项（其中1项公关项目，2项重点项目），校级教改项目394项。我校共获得8项成果获奖，其中1项国家级教学成果奖，7项省级教学成果奖。 　　2统筹规划全校教育教学改革，科学立项 　　在教育部以立项形式实施教改计划的启发和带动下，我校结合本校实际在全校范围内有计划有步骤地组织开展了教育研究和教改实践。 　　2.1 统筹规划，分步实施教育理论的学习和教育观念的讨论是我校全面深化教学改革的前奏。在广泛思想发动的基础上，组织开展了校教育科学项目规划课题立项工作。结合我校实际情况，根据教育部有关教改立项的文件精神，编制了我校高等教育教学改革研究项目管理办法（试行）下发各院系，引起了干部、教师的积极相应，共申报105项，后经论证和答辩，严格评审，批准一般教改立项36项。项目比较偏重的是教学管理改革、人才培养模式以及专业设置等比较宏观的内容。为了深化教学领域的实质性改革，使多数学生受益，我们又组织批准了学校重点教改项目立项15项，内容覆盖了本科专业建设、教学内容、课程体系以及教学力法和手段改革等人才培养的主要方面。参与立项课题研究和改革实践的教师共200余人。 　　2.2 点面结合，重点突破没有重点就难以突破。以点带面，以面促点，被实践证明是正确地和有效地组织、推进教改的经验。 　　首先，突出省级项目的带头和辐射作用。无论