《环的应用》教学设计.docVIP

《的用》教学设计 主题设计立足于学生对生活的已有经验，从学生的学习兴趣出发，充分留给学生发现、探究、创造的空间，激发学生探究的欲望，点燃学生思维的火花，使学生以饱满的情态积极投入到探究性学习活动中。在合作探究中发现环的妙用，进而利用环的妙用进行“小发明、小创作”的尝试，创作一个带环的物体，使之为日常生活带来便利。由本节课的设计体验延伸到生活中其他形状或物体的探究中。 二、案例背景 环在生活中具有比较广泛的应用，一些常见的物体上都可以看到环的影子，像戒指、眼镜、手表、钱币、呼啦圈、车轮等。正因为常见，学生往往会忽视它的存在，忽视它给人们带来的种种便利，为了让常见的带环物体体现出它的价值,我设计了《环的应用》这一活动，让学生走近生活中的环，激发学生对环的探究欲望，主动积极地参与到研究活动中来，利用环的用途进行创作的尝试，培养学生合作探究、善于实践的能力，体验应用实践的过程，使学生的创新精神和个性得到和谐主动的发展。 三、学情分析 从年龄特点来看，年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。 生：（便于受力的作用。） （五）、总结收获 1、同学们的作品发布会，真让我大开眼界，老师为大家能有这样的奇思妙想感到骄傲。 哪位同学谈谈这节课的感受。 2、说得非常好。生活处处皆学问，只要我们做个有心人，勤于观察，善于思考，乐于实践，就一定会有更大的收获。 （六）、活动拓展 请大家今后继续留意观察我们的周围，看看还有什么几何形状被经常使用。我希望今后还能有机会和你们一起研究。 谢谢同学们 板书设计 环的应用 （1）美化、装饰 （2）某种象征 （3）减少摩擦 （4）固定 （5）改变受力方向