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课堂教学设计浅析 朱松 北京北大方正软件技术学院 软件工程分院 【摘要】课堂教学是学生获取知识的主要如何课堂教学内容以激发学生的学习兴趣拓展学生的思维具有意义课堂教学初步的【关键词】课堂教学 普遍对理论课程但是需要学生掌握一定的理论知识培养出高级技术及管理的应用型人才多样的教学方法，学生主动，局面针对，设计不同的教学方法，使学习过程变得愉快课堂教学设计应遵循的原则导入新内容的导入方法非常重要，激发学生思考的积极性，课堂气氛，激发学生思维，以新颖的方式导入新内容，针对不同的内容设计的导入方法，使每课都有一个的实例加强师生互动在教学中，理论讲解，，学生容易产生心理所以，用实例来一问题，激发学生思维理解对实例提出新的问题引导学生参与对现有实例的修改中来在教学中应该遵循这样的规律提出问题解决问题扩展问题解决问题—问题的解决方法学生能够参与中，拓展在实例的过程中对的知识点回顾提问讲解知识拓展就是在引入新的知识点适当提示，在实例的中得到知识点在操作过程中对涉及的新知识点做总结，加深提问鼓励向提问一些简单的问题，回答回答不出时，可适当引导当学生回答完问题后学习的信心就会提高综合回顾在课堂过程中，知识点学生知识点理解了但对各个知识点之间并不一定理解每课结束之前本次课内容所涉及的知识点回顾复习知识点又讲解的联系回顾可以课堂教学内容以一个，学生的理解就会加深在这种情况下，如何调动学生学习的兴趣也是非常重要的一个方面学生的心情会很愉快主动语言技巧平铺直叙的概念叙述容易学生昏昏欲睡在课堂气氛融洽的情况下可以正常方式讲下去适当一些和内容有一定关联的小”。 在进行课堂教学设计的时候，增加一些生动有趣的案例，课堂氛围一定会增加几分色彩，教与学也会取得更好的效果。 参考文献[1]曾文婕.课堂教学设计.北京师范大学出版社,2011. [2]孙晶，谭淑娟.浅谈如何进行课堂教学设计.价值工程.2011. [3]郭成.课堂教学设计.人民教育出版社,2006. [4]钟启泉赵中建.教学原理.华东师范大学出版社,2003单经文.教学引论.上海科技教育出版社,2003