祝福优秀教案.ppt

祥林嫂本来是一个能干、善良、淳朴、端庄、安分、对生活充满希望而从未与人交恶的农家女子，为什么那么悲惨地死去？ 鲁四老爷 柳妈 我 四婶 谁是杀害祥林嫂的凶手 她的婆婆 鲁镇平民 …… 鲁四老爷 是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。 返回 柳妈 和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。 返回 鲁镇平民 看不起她“改嫁” 咀嚼鉴赏“阿毛”故事 嘲笑祥林嫂的伤疤 漠然对待祥林嫂的死亡 一群麻木、冷漠的人 （批判和激愤） 返回 “我” 是全文的线索人物。 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。 返回 鲁四老爷 柳妈 我 四婶 谁是杀害祥林嫂的凶手 她的婆婆 鲁镇平民 …… 大家都不是凶手，又都是凶手。 迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地受封建思想的驱使。 祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。 集体无意识 集体无意识 返回 祥林嫂 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以致被旧社会所吞噬。她的死是对封建礼教的控诉。 返回 * * * * * * * * 鲁迅自己说要写好一个人就写他的眼睛。 给学生留作课后作业，叫学生思考以上几个典型的环境。分别用几个词来概括它。 * 作者为什么要写热闹的祝福景象？又为什么要以祝福为题？ 回答“祝福”环境的作用 * 回答为何以“祝福”为题 * 回答为何以“祝福”为题。 * 祝 福 译书尚未成功，惊闻殒星， 中国何人领呐喊? 先生已经作古，痛忆旧友， 文坛从此感彷徨! 祝福 鲁迅 整体感知： 阅读全文，找出故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”，把全文分为六部分； 本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？ 情节——内容———— 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 写祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 再写祝福景象和我的感受 倒叙 倒 叙 巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委。 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成了悲剧氛围。 祥林嫂人生中遭遇了哪些苦难不幸？有哪些快乐与幸福？ 祥林嫂的人生悲剧 返回 快乐与幸福 苦难与不幸 逃出婆家在鲁四老爷家做工 满足，有笑影，白胖了 被婆家卖掉 拼死反抗 再婚：没婆婆，丈夫有力气 有自己的房子 生了儿子 胖了 祥林嫂的人生悲剧 返回 快乐与幸福 苦难与不幸 丈夫死了，儿子被狼吃了 她又流落到鲁四老爷家做工 被鲁镇人歧视、被鲁四老爷鄙视 对地狱的恐惧 捐门槛赎罪 神气很舒畅 参加祭祖仪式被拒绝，惴惴的，头发也花白了，最终 被赶出鲁家，沦为乞丐 带着疑问和恐惧贫困而死 一个被春天拒绝的女人 立春之日：丈夫死亡 孟春之日：被卖改嫁 暮春之日：痛失爱子 迎春之日：一命归天 细读课文，找出并品味文中对祥林嫂三次的肖像描写，谈谈它们各表现了祥林嫂怎样的生存状态？ 祥林嫂的形象变化 第1次 第2次 第3次 脸色 精神状态 衣着饰物 眼睛 两颊 青黄 红的 顺着眼 白头绳 乌裙蓝夹袄 月白背心 整天的做 又有力气 青黄 消失了 血色 顺着眼 有泪痕 同上 没有先前那样 精神了 黄中 带黑 瘦削不 堪 间或一 轮 竹篮、破碗 破竹竿 乞丐 找眼睛 看特点 初到鲁镇—— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事—— 捐 门 槛—— 不让祝福—— 行 乞—— 问有无灵魂—— 顺着眼 安分 顺着眼， 眼角带着泪痕 再受打击，内心痛苦 直着眼 分外有神 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 精神有些麻木 又有希望 再受打击 麻木 一丝希望 祥林嫂是一个能干、善良、淳朴、端庄、安分、对生活充满希望却又饱经生活摧残的农家女子…… 人物小结 * * * * * * * * 鲁迅自己说要写好一个人就写他的眼睛。 给学生留作课后作业，叫学生思考以上几个典型的环境。分别用几个词来概括它。 * 作者为什么要写热闹的祝福景象？又为什么要以祝福为题？ 回答“祝福”环境的作用 * 回答为何以“祝福”为题 * 回答为何以“祝福”为题。 *