我的五官和牙齿说课.pptxVIP

北京市义务教育课程改革实验教材 爱护自己的身体 我的五官和牙齿 杨镇中小 杨玉茹 教学准备 教学背景分析 教学目标 指导思想与理论依据 3 1 2 5 教学重点、难点 4 6 教学过程 “儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟”。孩子从降生的那一刻开始就经历着生活。生活是培养品德的田园，是儿童品质形成之源。只有从学生原有的生活经验出发，创设丰富多彩的活动情境，才能有效的引导学生在体验中感受道理，在感受中提高认识，之后再将这些道理和认识回归生活，指导生活。 本课主要引导学生认识五官和牙齿，有针对性地指导学生掌握保护眼睛和牙齿的正确方法，在体验中感悟到身体每个组成部分都是很重要的，从而增强爱护身体的意识。 （1）学生还不知道什么是五官，但能简单的说出五官各部分在生活中的作用。 （2）因为我们地处农村，受传统生活观念的影响，家长疏于对孩子生活习惯的指导，大部分学生没能做到坚持每天刷牙，虽然小部分的学生能做到每天坚持刷牙，但也没有掌握正确的刷牙方法， （3）学生正处于“换牙”阶段，龋齿现象也很严重，保护牙齿的教育非常重要。 （4）绝大部分学生每天在家看电视的时间远远超过一个小时，虽然知道读书写字要做到“三个一”，但是不能按照正确的要求去做。 本课属于“认识我自己”单元的教学内容的第一个主题——“爱护自己的身体”。该主题主要由“我的身体、我的手、我的五官和牙齿”三个主题活动组成。在本课之前，已经对我的身体、我的手进行了教学。本课是上节教学内容的继续。 教材内容从认识五官和牙齿、爱眼和护牙、不良生活习惯的危害三个方面呈现的，目的是让学生知道五官和牙齿的作用，它们对我们来说非常重要，我们要爱护它们。 教材首先通过6幅照片分别呈现了五官和牙齿以及他们的一些作用。图片呈现的内容清晰，寓意明显。 1、了解五官，说出五官的名称、位置和作用。 2、能说出保护眼睛和爱护牙齿的方法。 学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。 从小养成保护眼睛和爱护牙齿的良好习惯，增强爱护身体的意识。 教学重点： 掌握正确的爱护眼睛和保护牙齿的方法，增强爱护身体的意识。 教学难点： 在实际的学习和生活中，能够运用正确的方法做到保护眼睛和爱护牙齿。 评价设计 教师准备：大头儿子的图片，牙模 激趣导入 学习正确的刷牙方法 总结 认识五官及其功能 正确的用眼并保护眼睛 老师给你们带来一个朋友，快来看看，他是谁？他的头像有什么问题？ 激趣导入 大头儿子为了感谢大家，想请大家吃点好吃的。 认识五官及其功能 认识五官及其功能 1、它们是什么形状的？你是怎么知道的？（板书：眼） 2、这些水果都是什么味道的？（预设学生：酸的、甜的。） 3、你们是怎么尝出来的？（预设学生：用嘴巴、舌头）（板书：口、舌） 如果没有了舌头，我们什么味道也尝不出来，吃什么都是一个味，那该有多不幸啊！ 4、这些水果都非常好吃，你们知道它们的名字吗？是怎么知道的？ （预设学生：XX告诉我的）（板书：耳） 眼睛 耳朵 鼻子 口 舌头 用手指一指，你的五官在哪里？ 认识五官及其功能 五官一直都是好朋友。可是，有一天它们却吵了起来，让我们一起去看看发生了什么事情？  一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午觉。突然，手无意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼泪，不料眼泪流进了鼻子里。鼻子痒了，让嘴巴打了一个大喷嚏，唾沫贱到了手上，手生气了，于是去打嘴巴，可是手并没有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的邻居耳朵。这下可好了，五官都生气地吵起来了。它们都认为自己的本领最大。 这场争论把大脑这个总司令给吵醒了…… 如果你是大脑司令，你会对它们说什么？   这场争论把大脑这个总司令给吵醒了，于是它们就向大脑诉说了它们争吵的原因。大脑听了之后说：“你们谁也少不了谁，每个人都有自己的本领。所以，你们要团结起来，才能做好事情。” 它们被大脑说得心服口服，又重归于好、转怒为喜了。 正确的用眼并保护眼睛 怎样保护眼睛？ 我是牙齿 学习正确的刷牙方法 给你的牙齿洗洗澡吧！ 但是怎样洗才是科学的呢？ 刷牙歌 讲卫生，要刷牙 上牙从上往下刷 下牙从下往上刷 咬合面要来回刷 里里外外全刷遍 刷得牙白顶呱呱 评价设计 谢谢您的倾听！