小学科学学业评价文案.pptVIP

指导思想: 以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导 。 1、以学生的发展为本; 2、促进三维教学目标的达成； 3、促进每个学生的有效学习。 参与评价的主体 体现评价的公正、全面； 激励性功能 评价者包括：教师、学生、家长。 评价涵盖的方面 体现全面性原则 科学知识 三维目标 科学素养 情感、态度、价值观 具体内容： 1、平时表现，占成绩比重40% ①、学习态度，参与合作，占10%； ②、科学知识掌握情况，占15%； ③、科学探究、实验表现，占15% 科学探究和实验表现这一块主要是以教师的评价为主，包括学生观察是否全面；提问是否恰当；实验设计是否合理；提问是否恰当；表达成果是否积极清楚；能否对现象做出合理的解释等。 2、课外探究，共占比重20% ①、观察日记、小论文、科技小制作、 小发明、课外实验完成情况，占10%； ②、参与课前准备、收集资料情况，占10% 3、期末测试评价，占40% 学生的学业总评= 平时总成绩（主要是评价表的总成绩）的60%比重+期末检测的40%比重 评价依据： 1、学业评价表，包括自我评价、小组评价、教师评价； 2、练习情况：单元、综合、期末； 3、学习成果：观察日记、论文、小制作； 4、作业本。 具体操作方法： 评价表操作方法：每位学生对于自己的“√”数进行汇总，如果24项评价内容中优超过了半数12个，那么该学生的平时成绩为“优”；如果良超过了半数12个，那么该学生的平时成绩为“良”；以同样的方法计算“及”。操作中自评与家长共同完成，教师在评价时应兼顾表中没有体现的实验表现内容。平时成绩总评以教师的意见为主要。 平时成绩（自我评价、小组评价、教师评价）和期末成绩中有2项及以上得优者，学业总评才能为优； 有2项及以上得良者，学业总评为良； 有2项及以上得及者，学业总评为及。 具体情况教师酌情评价，以激励为主。 * * 小学科学学业评价方案 龙翔小学 赵艳 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜力。了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。促进学生在原有水平上的发展。”即提高每个学生的科学素养。 教师评价 自我评价 小组评价 家长评价 *