论童话“小白船”中体现的儿童想象力与感受力.docVIP

论童话《小白船》中体现的儿童想 论童话《小白船》中体现的儿童想象力与感受力 专业班级：汉语101 学号：201001903028 姓名：罗铁真 摘要： 清凌凌的小溪脆生生的地唱着歌谣，小红花扭动软软的腰肢为小溪伴舞，绿萍也旋转着炫耀起自己沾满露珠的纱衣，水面上的浮萍也害羞的轻轻摆动；就连水中的鱼儿也按捺不住，从水底轻巧跃起，荡起一波又一波的水鳞... ...这条小溪的一切都是那样的活泼美好。对了，还有小溪右岸停着的那条小白船——叶圣陶先生的童话《小白船》以天真美好的笔法写下了两个小朋友被狂风吹远之后又凭着自信、乐观和热爱生活的态度获得帮助、回到家的故事。本文将结合童话《小白船》的创作背景以及叶圣陶先生的教育、创作理念阐述《小白船》中是如何体现儿童丰富的想象力并阐明儿童想象力、感受力的重要性，进而从中探讨当时中国儿童想象力、感受力的状态以及现状。 关键词：《小白船》、叶圣陶、儿童、想象力、感受力 正文： 一、作者叶圣陶 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字圣陶，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶先生是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。暴露旧中国教育界黑暗的内幕，并透过教育界而把批判的矛头指向整个旧社会，是叶圣陶 “教育小说”的基调。 1921年冬，叶圣陶开始尝试童话创作。从1921年冬至1922年夏，他一共写了23篇童话，于1923年结集出版，书名便是其中一篇童话的篇名《稻草人》。 二、《小白船》简介 《小白船》是叶圣陶创作的第一篇童话，主要情节是一男一女两个小朋友来到一条美丽的小溪边坐上了小白船游玩。看着周围可爱的景色，两个小孩高兴地唱起了《鱼儿歌》。歌还没有唱完的时候忽然刮起一阵狂风，把两个小朋友吹到了离家很远的一片旷野。两个孩子上了岸，遇到了一只小白兔，又遇到了小白兔的主人。两个小朋友请求小白兔的主人送他们回家，那人却要问两个小朋友三个问题，两个小朋友以自己内心的“爱、善、纯”打动了那人，最终在他的帮助下找到了回家的路。 很多人都记得1921年是中国共产党成立的年份，却很少有人知道1921年还是中国本土儿童文学的起点。正是在1921年，在这块黑暗的土地上，外有列强环伺，内有军阀割据，从“翰林总统”徐世昌、下野的大元帅孙中山，到学者李大钊、蛰居在小胡同的“北漂”毛泽东，每个人都在苦苦寻找国家的出路和未来，而叶圣陶先生却在一个水深火热的年代以一篇这样美好纯真的作品在一众读者的心中种下了“纯善”、“博爱”的种子。 想象力：想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力是人类创新的源泉。想象力的作用就是他可以使你享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受现实生活中少有的感受。 感受力：迅速的理解一事物并运用自己对生活的感悟迅速加以情感渲染的能力。 三、分析小白船中体现的儿童想象力以及是如何表现的 从《小白船》的一开篇，作者叶圣陶以清新的笔调勾勒出了一幅充满生机的景象:那可爱的小溪、微笑的小红花、如同睡莲的绿萍、绣花针一般的小鱼儿，呆呆的青蛙... ...在作者笔下，这条小溪仿佛流淌出了鲜活的气息。到这里，一幅美好天真的卷轴缓缓的在读者面前展开。叶圣陶在他反思现实生活的作品中动情地写道：“在记忆中，我似乎从来没有撰述过自己有些模糊或者不甚清楚的知识。换句话说，我不能写那些只是通过想象得来的东西，但我也没有失掉想象力。”这说明叶圣陶是十分重视想象力的，而在开头前两段也展现出了想象力的美好，可以从中解读出敏锐的想象力与感受力就如同小溪的景致一样美好，对儿童的身心健康发展皆有不可忽视的影响。 当小男孩与小女孩坐上了小白船，小女孩提议一同唱起《鱼儿歌》，于是他们唱起歌来： 鱼儿来，鱼儿来， 我们没有网，我们没有钩儿。 我们唱好听的歌， 愿意跟你们一块玩儿。 鱼儿来，鱼儿来， 我们没有网，我们没有钩儿。 我们采好看的花， 愿意跟你们一块玩儿。 鱼儿来，鱼儿来， 我们没有网，我们没有钩儿。 我们有快乐的一切， 愿意跟你们一块玩儿。 一首充满童真的《鱼儿歌》乍一看是对鱼儿的热情相邀，但细细品味便可发现歌词中的深深含义。歌词中唱到“我们没有网，我们没有钩儿”，“网”可以看作是对想象力和感受力的外在局限，而被缚在网内的鱼儿就是儿童本该无拘无束的想象力与感受力；“钩儿”是将鱼儿钓起的渔具，狠狠钩住鱼儿的嘴部给鱼儿带来疼痛，这说明儿童的想象力、感受力就如同水中的鱼儿一般，若是将想象力与感受力强行剔除，儿童就将像离开了水的鱼儿一般，失去了快乐的源泉，痛苦不堪。 从那人和两个孩童的三问三答之中可以也可以看出作者叶圣陶在对于想象力与感受力有着独特的解读。现在我们来逐个分析问答： 那个人说：“第一个问题，鸟儿为什么要唱歌？”“他们要唱给爱他们的人听。”女孩