七年级美术下册《说课表说教材》 知识树.pptVIP

* * 七年级美术下册《说课表说教材》 说课标 说教材 说建议 总目标 学段目标 编写意图 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源开发 编写意图 内容结构 编写意图 内容结构 总目标 过程与方法 知识与技能 情感态度 价值观 学习美术欣赏和评述的方法 了解基本美术语言的表达方式和方法 学生要努力获得对美术学习的持久兴趣 尝试各种工具材料和创作方法 激发创造精神发展美术实践能力 激发创造精神，陶冶情操，完善人格 学生要以个人或集体合作的，体验活动的乐趣 努力形成基本的美术素养 综合·探索 学 段 目 标 设计·应用 欣赏·评述 有意图的运用美术语言 不同的创作方法 发展个性的表现能力，传递思想情感 了解主要的设计类别、功能 运用对比组合原理进行创意设计，美化生活 创意设计 多角度欣赏,了解美术作品的材质、形式和内容特征 审美经验和鉴赏能力 了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产 简短评述 调查、了解美术与传统文化及环境的关系 理解共同的主题和共同的原理 造型·表现 以第四学段为例（九年级） 说教材 内容结构 编写意图 知识性注重实践能力的培养 培养学生的综合思维和综合探索的能力 以各种活动为主线，知识和基本技能为副线，穿插并行 综合探索 编 写 意 图 设计应用 造型表现 欣赏评述 设计·应用 教材内容结构 造型·表现 欣赏·评述 综合·探索 以第四学段为例（九年级） 外国雕塑赏析、外国建筑赏析、中国园林欣赏、中国现代美术 摄影、 国画、壁画、电脑美术 设计制作（课本剧、连环画） 设计制作（设计建筑、家具模型） 6课时 6课时 4课时 2课时 造型表现 综合探索  教材横向联系 欣赏评述 设计应用 基础 铺垫 横向关系 贴近生活 实践能力 评述 鉴赏 内容涵盖多个领域 其他三个学习领域的整合 教材的纵向联系 从活动内容上 从学习方式上 高学段拓展为：美术与自然课程、其他课程的知识与技能 中学段还结合语文、音乐等课程内容 低学段主要是美术学科知识内部的综合 低学段是以造型游戏的方式开展活动 到了高学段就发展为策划、制作、表演与展示，同时体会美术与环境关系这一目标 说建议 教学建议 评价建议 课程资源利用 教学建议 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 重视对学生学习方法的研究引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 重视情感、态度、价值观的正确导向 鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的联系，培养学生综合思维和综合探索的能力 评价建议 参与精神 合作精神 发现问题 探索问题 认知能力 操作技能 探究能力 合作态度 参与程度 搜集信息 整理材料 成果展示交流 学习能力 学习态度 学生美术活动 作业评价 参与意识和情感态度 全方位综合评价 美术知识技能 的掌握运用情况 学习的主动性 课 程 资 源 开 发 网络多媒体 美术馆 社会资源 美术社团 张范剪纸 互联网资源 多媒体教学 学生资源　 最大限度地利 用校内课程资源 合理开发校外课程资源 　美术特长班　 教师资源　 　教学技能　 　情感育人　 　教学方法　 　重课堂生成　 　学生作品成果展示　 自然资源 自然景观 自然材料 艺术作坊 当地文物资源 奚仲故里 铁道游击队纪念馆、 台儿庄大战纪念馆 课外艺术活动 　学校宣传画　 　艺术节　 苏少版新课标实验教科书