学生德智体综合考评.docVIP

安阳工学院学生德智体综合测评实施办法 一、实行学生德智体综合测评的意义 我国高等学校的主要任务是培养德智体全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。对大学生思想品德、文明规范的要求与教育是高等教育的重要组成部分，是坚持社会主义办学方向的重要保证。为了培养社会主义建设的合格人才，建立一套体系科学、方法得当、内容具体的考核方法，通过民主、公开的方式进行考核，客观地反映学生在德智体各方面的真实情况，可以让全体学生明确学校的要求和自己今后努力的方向，使量化考核综合测评与学生的教育和管理工作有机结合起来，正确引导学生提高自身综合素质，全面推进素质教育。 二、综合测评的指标体系 学生综合测评内容按德、智、体三个大的方面进行考评 ，学生综合测评总成绩＝德、智、体量化考核分×30%+智育成绩×70%。 （注：综合测评成绩、智育分、体育分均采用百分制，量化考核分区间0—100分） (一) 德育考核 1、德育的量化考核分为两部分：基本素质（量化定为40分，称为基础分。）和参考附加分（量化为正分和负分两种类型）。 2、德育成绩=基础分+考核附加分，具体考核内容见附细则。 (二) 智育考核 1、智育考核包括两部分：智育成绩和智育量化考核 2、智育成绩以学生的每学年各门课程考试成绩（含考查课，不含选修课）为依据。 3、智育成绩=本学年各门课程的总成绩÷本学年课程总门数 4、考查成绩优、良、中、及格、不及格分别按95分、85分、75分、60分、50分折算。 5、凡单科成绩不及格，补考后成绩及格以上者，均以60分计。 6、智育量化考核分参考《安阳工学院德智体综合测评积分细则》 (三) 体育考核 1、体育考核主要从学生体育课成绩、参加课外文体活动、运动会和军训等方面进行考核。 2、体育课成绩计算时归入学习成绩。 三、综合考核的方法和步骤 (一) 测评的时间，考核的记载 1、学生德智体综合测评每学年总评一次，每学年开学第二周各学院公布上学年校、学院、班、组平时记载情况，学生本人进行个人表现总结，并提供加分依据，进行班组评议公布学生初评成绩。 2、第三周各学院在落实三好学生、奖学金等之前，广泛征求学生意见和建议，修订初评成绩、公布综合测评结果，报学生工作处审核记入学生本人“德智体综合测评表”和“学生个人信誉卡”，信誉卡主要记载学生奖惩和各种保证、承诺的落实以及有无弄虚作假的情况。 3、考核记载采取记实考核加鉴定的方法进行。一是记实考核，即根据综合测评标准以分数的形式记入“德智体综合测评表”和“学生个人信誉卡”的内容。二是鉴定，即每学年根据各班级综合排名的顺序对每个学生按照“优、良、中、差”的标准进行的综合评价和毕业时的毕业生鉴定，其中学生个人鉴定、班级和学院鉴定都要以综合测评结果为依据，并参考同学、班主任、辅导员、班团组织对学生本人的了解和评价全面客观地进行文字鉴定。 4、学生本人“德智体综合测评表”和“学生个人信誉卡”统一由各学院保管，毕业时归入学生学籍档案。 (二) 建立考评组织，作好平时记载 1、各学院都要成立由主管学生工作的学院领导、辅导员、班主任、团总支书记等组成的学生综合测评工作领导小组，根据各学院特点完善考核制度、充实评比内容，健全学生班级、宿舍基层考评组织，监督检查考评工作的落实。 2、学院学生会、团总支要建立 “学风建设”检查评比组，对本学院学生的思想表现、遵章守纪、文明规范、课堂秩序、宿舍卫生、教学环境等方面进行全面检查评比，为量化考核提供依据。 3、做好班集体平时的记载既是搞好班风建设的有效措施，也是进行思想品德考核的主要依据。记载情况应客观具体，既要记录学生违纪的现象与缺点，更要记载学生的进步与成绩。 (三) 加强民主监督，注重信息反馈 1、各级考评组的检查结果要及时反馈给学生，检查评比结果每月公布一次。 2、发挥学生党员的先锋模范作用。各学院都要建立“学生党员接待日”制度，认真听取学生的意见和呼声，对考评工作中存在的问题要及时反馈给各级考评组织，并认真调查落实，与事实不符的要予以纠正。 3、学生工作处要指定专人负责考核工作的检查和落实，建立学生工作信箱，广泛收集学生的意见和建议；开展校风校纪的检查评比，定期检查学生班级考勤和各级考评组织的考核记载情况，根据对学院学生工作的考评排序调整各学院学生活动经费和评优比例。 4、对在考评过程中的违纪行为视而不见、不管不问、循私舞弊的有关责任人，视情节轻重在其总分中扣5—20分，必要时给予纪律处分。 (四) 大力表彰先进，鼓励友好竞争 1、学生德智体综合测评要与评三好，奖学金、组织培养发展等学生切身利益相结合，使政治荣誉与实际利益相一致。 2、经过考核后评出的优秀学生要大力进行表彰，对优秀学生的成绩要充分肯定，激励他们继续努力。对于有缺点扣分后仍然在排序中名列前茅的学