八上科学新教材分析及教学实施建议9.12改-翁庆双.pptVIP

教材知识板块分析 从科学知识的内容来划分 活动分类 1.思考与讨论 2.活动、探究与实验的关系 3.科学·技术·社会·环境(STSE) 　 3.科学、技术、社会和环境(STSE) STSE是科学、技术、社会和环境相关与兼容的教育,教学内容的出发点不是科学本身而是科学、技术、社会和环境四者之间关系。STSE教育要加强教学内容与学生生活及现代社会和科学技术发展以及环境的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识的技能。 2.教材的体系和结构 2.教材的体系和结构 2.教材的体系和结构 修改探究活动内容 探究修改的依据 拓展性课题内容简化后用作“资料” 三、教学实施建议 加温室效应正面作用介绍 加“自然界中二氧化碳的循环”图示 该探究侧重于分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认与分类，应用控制变量方法来设计实验。 该探究侧重于“检验与评价”，能将事实与科学知识建立联系，能注意与预测结果不一致的现象，尝试作出合理的解释 该探究侧重于科学方法的指导，能针对探究目的和条件，设计探究的思路，选择合适的方法(调查)，制定探究方案。 实验探究与调查研究是中学生进行科学探究的两种主要方式！ 从知识上给予铺垫 指导如何分析实验中的变量 实施建议一： 加强对学生实验与探究活动中的方法指导 实施建议二： 突显情感态度与价值观教育 第6节 气候和影响气候的因素 人教版《化学》 教材的结构 (3)活动：设计多样化且有利于学习目标的达成 的各种活动。如观察、实验、探究、调查、讨论、思考等，并用栏目呈现。 目的旨在提供多样化及适切的教学和学习策略；鼓励学生深入探究，批判地和创新地思考；启发学生高层次思维；在适当的情况下，能让学生通过实际生活体验，利用真实的社会资源，进行全方位学习，培养终身学习的精神。 （4） 知识内容调整 ① 更关注学生的思维方法的培养，问题的设计设置更具有启发性。 如原来的章引导语： 19世纪30年代，英国著名物理学家法拉第发明了世界上第一 台发动机。从此，世纪迈进了一个新的时代——电气时代旋转音 量开关，为什么可以改变收音机的音量？教室里的灯是如何连接 的？ 现在的章引导语： ② 重视引导学生建立思维模型 ② 重视引导学生建立思维模型 ③ 重视学生体验活动，不仅重活动、更重体验，使科学知识 更深刻、更具意义。 如：新教材新增了小麦对光的感应性现象 ④ 更贴近生活、贴近实际。 第3节 大气的压强 ——大气压的存在 人体内的“马德堡半球” ⑤ 更关注到了知识的上下连接问题，追溯知识的来龙去脉。 滑动变阻器的教学新教材呈现如下图片 ⑥ 十分关注科学操作的安全性问题 二、新版教材分析 （一）寻找内容变化的依据 1.课程标准的修改 2.关注教材的体系和结构 3.使概念原理的呈现更加符合知识发展的逻辑关系 二、新版教材分析 3.使概念原理的呈现更加符合知识发展的逻辑关系 在“水的组成”中增加了“水分子的构成”，原子概念的引出为八年级下册学习“模型与符号”起到铺垫作用；“物质的结晶”不单独成节，结晶是分离混合物的一种方法，故放入到“物质的分离”中；对相近的内容进行整合，将原教科书“水的利用和保护”中的“水资源的分布”整合到第1节“地球上的水”中，“水的净化”整合到第6节“物质的分离”中，将原教科书七年级上册的“物质的溶解过程”、“物质在水中的溶解”进行了整合，形成第5节“物质的溶解”，更体现了知识的层次性和逻辑性； 二、新版教材分析 电荷与电流 增加摩擦起电、电荷的相互作用的内容，由电荷的定向移动形成电流来引入电流，并且由“电荷　　　电荷间的作用 电荷的移动(电流)”的方式展开内容的学习； 3.使概念原理的呈现更加符合知识发展的逻辑关系 ——增强铺垫和过渡 八年级上册教科书一共有5个科学“探究”活动：①浮力大小的相关因素，②影响物质溶解性的因素（影响物质溶解度大小的因素），③探究植物对水的反应，（新增）④精神因素对人体正常生理活动的影响，⑤影响导体电阻大小的因素（改编） 。 八年级上册教科书一共删除的科学“探究”活动有4个：①研究水内部压强的特点，②怎样精制粗盐，③激素分泌不正常引起的症状及对日常生活的不利影响④节日小彩灯的连接方式。 课程标准 “倡导以科学探究为主的多样化的学习方式” “倡导多样化的学习方式”。 精选探究内容 增强探究性和思考性 修订教材：图片的设计示意功能 图片是教材的有机组成部分。作为一种教学媒体，它具有形象直观、信息量