如何让我们音乐课更有趣.docVIP

如何让我们的音乐课更有趣 ——学习音乐心得 经过培训学习，我受益匪浅。通过认真地学习，不仅使我开阔了视野，同时也使我对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。 一、我们唱歌课，唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的。在课堂的相当一部分时间里唱歌是“老太婆念经，有口无心”不用心，来味、又何来情，更何从谈感！音乐课里的歌不好听、味，这是事实，但是我们可以通过教师的教学智慧让歌曲生动起来。枯燥乏味、机械训练，兴趣激发情感抒发 。我们的教师片面地理解了技能，过于偏重技能，使得我们的小学音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把学生当作音乐专业的学生来训练。这样的结果是学生觉得越来越无聊，技能训练也不见的有多大的长进，还和心中所想差了一大截。我们要考虑学生年龄特点，上学生喜欢的音乐课。 二、平时音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课教学过程中，教师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾按照已备的教案、时间表灌之。学生回答问题顺我者表扬、逆我者斥之……这样的课堂教学，是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的接受器，教师绝对是主宰而非主导，学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的兴趣？也就无从说“我喜欢音乐课”了。 教师做到创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫不足。我教师在构思一堂课导入直到完成教案及教学全过程，经常考虑该怎样做、怎样教，很少考虑学生怎样来学、怎样来体验。些教案连教师说的每一句话都有了，惟独没有“这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，信息输入不是单一的，应该包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、积极体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。 教材在变，教学的理念在变，我们要做的不仅仅是照书本备课上课，而是实际发，适当的选择，智慧的突破，别让了我们的思维，框死了我们的教学。教学，我们获胜，更多的智要培养出新时期具有良好素质和竞争力的新一代，我们就必须认真学习，转变观念，探索经验，在音乐课堂中引入丰富的生活世界，不断用新的教学方法、教学理念充实自己，充分贯彻新精神和教育理念，并让教学产生无穷的动力和生命力，更加丰富、完善音乐课堂教学，为每位学生的发展而努力。 面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每一节音乐课上，处理好继承与发展的关系，认真钻研教材，抓住音乐形象，采取适当的教学方法，多一些理性的去思考，让学生能静心体验音乐的美，用心去表现音乐的美，使音乐课真正成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的发展。 真正成为学生美育的途径： 一、专业知识。 在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自弹自唱能力。“唱”在音乐教学中具有很强的示范性和激励性。歌唱教学是训练学生的音乐感的最有效的途径之一，在小学音乐教学中，教师声情并茂地范唱能给学生带最直接的美的感受。“弹”即键盘弹奏能力和即兴伴奏能力。只有具备娴熟的、能为各种风格的歌曲伴奏的即兴能力，才能组织好课堂，营造良好的课堂气氛。在课堂教学中发现，只要是老师边弹边唱示范过的歌曲，孩子们都会学得特别的快。歌唱教学也是音乐教师应有的、起码的教学基本功，在音乐教学中具有示范性和激励性。“跳”即舞蹈表演能力。《新课标》强调师生的互动性，使整个课堂处于一种轻松、愉快、活泼的氛围中。音乐教师的舞蹈表演能力对于小学音乐课堂来说就显得尤为重要。教师应抓住小学生活泼好动喜欢模仿的特点，通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、平等的师生关系。让学生在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的境地，这才是一个真正有魅力的音乐教师。 二、提升个人魅力。 教师的魅力,表现在丰富的学识,文明的加上诚挚的爱心作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一名优秀的教师。 热爱学生。 热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。不同的师生关系往往导致不同的教育效果。当代中小学生心底内部厌恶反感专横粗暴、专职压抑的教育方式，民主、平等、和谐的师生关系，能够使他们渴望得到别人平等相待、得到别人重视理解的心理需要得到满足，轻松愉快地进行学习，保持良好的学习状态。 热爱学生是做好教育工作的重要条件。真诚可以是一面镜子，也