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唱歌教学中怎样培养学生的音准 麓山国际实验学校吴朝晖 研究背景 人声是最自然、最朴实、最亲切的“乐器”，它方便、经济、富于表现力，是最容易被人们接受和理解的艺术表现形式。歌唱教学正因其顺应人类的天性而成为音乐教育的重要途径之一，它担当着把学生从音乐艺术的始发点引领到宏伟殿堂的重任。 反思我们的音乐课堂教学，学生被动唱歌，音唱不准不想唱的现象比比皆是，教师弹着钢琴领着学生一起唱时效果不错，一旦脱离钢琴或其他音乐伴奏，学生就找不着调了。怎么培养音准能力呢？把歌唱教学落实到提高每个学生的学习兴趣上，让每位学生感受到唱歌的乐趣，这是我在教学中一直思索的问题。 研究的目的 1、在生动活泼的唱歌实践活动中，激发兴趣，喜欢唱歌；，掌握唱歌的基本知识与技能，能自信地、有表情的演唱；通过多种形式的唱歌实践，培养自主学习的音乐能力、合作精神，加深审美体验，养成健康向上的审美情操。通过的实践，我认为在歌唱教学作为音乐教学的主要内容，作为审美教育的重要组成部分，其功能是无法替代的。而歌唱教学中，知识技能的学习和情感的体验两者更是缺一不可的，如何在歌唱教学中让学生快乐自信地歌唱着成长，构建一个技、情、美最和谐的课堂这将继续成为我教学中要研究的课题。