材料科学与工程专业平台课程材料物理性能实验与研究能力的培养.pdfVIP

材料科学与工程专业平台课程 材料物理性能实验与研究能力的培养 郑 　冀 　张爽南 　王哲人 【摘 　　要】　物理性能是一门技能性 、实践性极强的学科领域 。如何通过材料物理平台实验课程的改革 ,深 化学生对课堂知识的理解 ,培养学生的物理思维方式和实践能力 ,从而提高学生创新能力 ,是我们面临的一个 问题 。培养学生多层次 、多方向的掌握材料物理性能与材料的制备 、工艺和测试手段的关系 。并且通过独立 操作和控制实验进程 ,培养学生的研究精神和创造性力 。 【关 键 词】　材料物理性能 　平台实验课程 　研究能力 【作者简介】　郑冀 ,天津大学材料科学与工程学院金属材料系副教授 、博士 ;张爽南 ,天津大学材料科学与工 程学院平台实验室工程师 ;王哲人 ,天津大学材料科学与工程学院平台实验室工程师 。 　　物理是一门理论性与实践性很强的学科 。如 芦画瓢 ,根本不能领会实验设计的原理和思想 ,更 何通过材料物理平台实验课程的改革 ,深化学生 谈不上培养创新能力 。 对课堂知识的理解 ,培养学生的物理思维方式和 创新能力是指在对给出的知识和信息进行思 实践能力 ,从而提高学生创新能力 ,是我们面临的 维加工活动中 ,产生新颖独特的思想方法 、策略和 一个新问题 。以往的物理性能实验通常是根据教 结论的能力 ,它可能是对已有知识 、方法的推广和 学大纲的要求 ,在某一种性能的课堂教学后安排 拓展 ,也可能是对未知领域的探索和创造 。因此 相应的实验测试 ,写出实验报告 。这种传统教学 必须改革材料物理实验教学的方法 。 已经远远不适应当今材料科学“宽基础 、多方向、 例如 ,在材料的导电性的实验中 ,通过演示实 重实践”的培养人才模式 ,也不符合材料物理平台 验向学生讲解实验的原理后 ,学生可以不拘泥于 实验课程的目标 。实验课程的改革首先是培养学 教材的安排 , 自己选择材料 、器材 ,并设计实验方 ( 生的创造性能力 ,让学生从材料的设计入手 ,制备 法 。在实验 中 , 不 同的材料 金属 、陶瓷或高分 ) 出具有某种特殊性能得材料 ,再对所设计的材料 子 ,不同的实验器材 ,采取不同的实验方法 。学 的物理性能进行检测 。这种分层次的实验教学 , 生在实验中寻找和探索问题的解决方法 ,发挥他 对提高学生独立 自主性的研究材料 ,在实践中获 们的主动性 。从而激发学生的创造性思维 ,对学 得材料物理性能知识 ,是我们培养学生的目标 。 生的创新能力的培养具有潜移默化的作用 。 一 、改革实验教学 ,培养创新能力 二 、开展研究性学习 ,促进学生能力的提高 材料物理平台实验课程是体现“重实践”的人 苏联教育家苏霍姆林斯基说 :“在人的心灵深 才培养模式的重要部分和手段 。通过实验教学不 处 ,都有一种根深蒂固的需要 ,这就是希望自己是 仅能激发学生学习的兴趣 ,深入的理解物理性能 一个发现者 、研究者 、探索者”。当今大学生处在 的本质 ,而且为学生提供创新氛围 ,培养创新意 高度科学化 、技术化的时代 ,对新的知识 、新的现 识 、创新思维能力 ,提高材料科学素质的有效途 象和新方法具有强烈的探索欲望 。作为国家重点 径 。 工科院校 ,培养学生的设计和研究