大学生生涯辅导与创业启蒙第四讲(技能).pptVIP

第四讲 自我探索——多元智能 你能够做什么？ 加德纳多元智能理论 拥有不同能力类型的人，适合从事不同的职业 8种智能分类，人可能拥有一种或几种智能，但一般不具备所有智能。 对于世界上的每一个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在不同个体在哪个方面更聪明的问题。每个人都是独特的。 多元智能量表测试你的能力结构。 此结果只作为参考，不可迷信。 大学生的能力正在形成和发展中，随着年龄和阅历的增长，可能会发生一些变化。 加德纳多元智能理论 　1．言语—语言智能（Verbal-linguistic intelligence）　　指听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与认交流的能力。　　2．音乐—节奏智能（Musical-rhythmic intelligence）　　指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。　　3．逻辑—数理智能 (Logical-mathematical intelligence)　　指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。　　 4．视觉—空间智能 (Visual-spatial intelligence)　　指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。　　5．身体—动觉智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)　　指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。 加德纳多元智能理论 　　6．自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)　　指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。　　7．交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)　　指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。 　　8．自然观察智能 (Naturalist intelligence)　　指个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力。 能力与技能的关系 * LOGO * LOGO * 目 录 能力—能力倾向与技能 多元智能 探索你的能力结构 活动：夸夸自己和小组同学 能力的分类 能力按照获得方式（先天具有和后天培养），可以分为能力倾向和技能两类。 能力倾向/天赋（aptitude, gift）：每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。 技能（skill）：是经过学习和练习而培养形成的能力 自我效能（self-efficacy)：个人对自己能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或有把握程度。 技能与能力 能力的形成和发展依赖于技能的获得，能力的高低又影响到掌握技能的水平。 能力是掌握技能的前提，又是掌握技能的结果。 能力的有效结合——才能。 能力的高度发展——天才。 自我效能感来源 技能的分类 ——美国，辛迪·梵和理查德·鲍尔斯(Sidney Fine Richard Bolles) 专业知识技能 可迁移技能 自我管理技能 就是你所掌握的知识 需要经过有意识的、专门的学习和记忆。 常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。 它的重要性常常被求职者夸大。 一般用______来表示。 名词 专业知识技能 专业知识技能的发现 你大学学习的是什么专业？ 你的专业课有哪些？ 除了专业课之外，你还选修了哪些课程？ 你参加过哪些相关培训？ 你最近在看什么书？ 篮球的游戏规则是什么？ ...... 在校教育 业余辅导，自学相关课程 专业会议，讲座，研讨会 资格认证考试培训 岗前培训，在职教育 业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责 专业知识技能的获得 可迁移技能 就是你所能做的事，也称为通用技能。 可以在生活的方方面面，特别是工作之外得到发展。 可以在工作内外，工作之间通用。 它是用人单位最看重的部分。 一般用______来表示。 动词 可迁移技能的发现 你都会做什么？ 你参加过哪些社会实践？ 请用5-10个动词来概述你的工作能力。 你觉得自己最突出的工作能力有哪些？ 哪些能力使你能够胜任这项工作？ …… 可迁移技能的获得 参与实