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五年级上册第八单元教学反思 让孩子们“走近毛泽东” 我出生于新中国成立的前一年，亲眼目睹了我国建国初期的革命与建设。是唱着《东方红》读着毛主席的书，在红旗下与新中国一起成长起来的,和毛主席有深厚的感情,深信没有共产党就没有新中国。 然而，随着主席离开我们年代的遥远,如今浸在蜜罐中的孩子们,有的 竟不知道毛主席是谁。认为他与李白、杜甫是同一时代的古人。 每当看到孩子们认不得自己儿时崇拜的伟大领袖时，我的心就会颤抖。我们做老师的必须肩负起传承毛泽东思想的责任。要让我们的孩子，我们的子孙永远记住新中国的缔造者们，尤其是要认识并记住新中国的第一代领袖毛泽东。 本学期，一拿到小语五年级上册教材，我便认真通读了一遍，在欣赏它选文精到，富有时代气息，改革思想及专题组织教材内容的同时，更欣喜教材专门编辑了第八组课文——走近毛泽东。入选的四篇课文，从不同的角度，用不同的体裁，展现了毛泽东的伟人风采和凡人的情怀。从那刻起我在教育教学中就注意结合实际，向学生讲述毛泽东的故事，渗透毛泽东思想，就在心中酝酿着如何让学生走近毛泽东的具体方法。把《恰同学少年》《风华正茂》定为必读书目，组织学生阅读。由于有充分的准备，有我对毛主席的特殊感情和在毛主席亲自领导下的几十年的生活经历。有学生读毛泽东故事的基础，因此在处理这单元的教材上显得得心应手。 一、结合《长征》一课的教学及对毛主席诗词的课外积累。让学生认识到毛泽东是位杰出的诗人和书法家。 (1)、为了让学生学好《长征》诗，充分理解诗的内涵。我早早便布置了让学生收集有关长征资料的作业。组织学生讲长征的故事。我又不惜课时，从我国第一次国内革命战争讲起，讲革命根据地，讲红军进行的五次反围剿，讲红军被迫进行长征的起因。讲长征途中重要的遵义会议，讲长征途中最重要的几次战斗：四渡赤水出奇兵，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥。讲红军爬雪山、过草地的艰难困苦。使学生对毛主席领导的亘古未有的长征有所了解。 （2）教学生欣赏《长征》歌，哼唱《长征》歌，使学生领略到了伟人博大的襟怀和诗中那磅礴的气势。 （3）补充毛主席的其他诗词，如：《清平乐 六盘山》《七律 人民解放军占领南京》《沁园春 长沙》《沁园春 雪》《蝶恋花 答李淑一》------让学生感受到毛主席的确是位杰出的诗人。 （4）结合《赞汉字》一课的教学。观察第36页的《七律 长征》------毛主席狂草书法背景，使学生认识到毛主席书法艺术的精深及大家风范。 二、结合《开国大典》一课的教学，让学生了解毛泽东的领袖风采。 这是一篇传统课文，以前的教学重点是让学生了解开国大典场面的宏大及人民群众自豪、激动的心情。本次教学的重点则放在了开国大典上毛泽东的领袖风采。为了能突出这一重点，我先让学生把描写毛泽东动作、语言的句子找出来反复朗读理解。又引导学生把描写人民群众热爱领袖毛泽东的语句找出来。 语言：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 他读到：“选举了毛泽东为中央人民政府主席。” 毛主席不断高呼：“人民万岁！”“同志们万岁！” 动作：毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮------ 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手。 通过对以上内容的学习，使学生更进一步走近了毛泽东。 三、结合《青山处处埋忠骨》一课的教学，让学生感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 （1）为了讲清这一课，我做了大量铺垫。 讲中国人民志愿军的“抗美援朝”战争的有关历史资料。 （2）为讲清毛岸英是毛泽东的爱子这一问题，我讲到了毛岸英在其母杨开慧牺牲后，领着两个弟弟流浪街头的故事。讲其弟毛岸龙失踪，毛岸青致残的故事。学生一下子被震惊了，似乎也和毛泽东一样沉浸在失去爱子的悲痛之中。通过对领袖神态、动作、心理活动的细致描写。学生们认识到毛泽东还是一位慈父，有着超出常人博大胸怀的慈父。 （3）借着本课的学习，我特别增加了对毛泽东一家为革命献出六位亲人的介绍。使学生知道为了新中国的建立，不仅有人民群众的流血牺牲，领袖毛泽东一家也做出了巨大牺牲。使学生对毛泽东的敬佩之情油然而生。 四、结合《毛主席在花山》一课的学习，让学生认识到毛泽东具有关心百姓疾苦，热爱群众能和群众打成一片的优秀品质。 五、注意从课本知识向课外知识的延伸。 （1）给学生足够的时间，充分阅读与本册教材配套的《同步阅读》辅导资料。 （2）我利用周日晚上举办了一次《我心目中的毛泽东》的故事会。 六、不足与设想： 尽管我对八单元的课程进行了较为详尽的准备和认真的教学，但是要想让只有十多岁的孩子彻底了解毛泽东，还不是一件容易的事情。我计划 （1）在本学期再利用一节晚自习时间，举办一次《毛泽东诗词》背诵或朗读比赛。