2013年暑假赴西南大学.doc

2013年暑假赴西南大学 2013年暑假赴西南大学 参加“贵州省遵义县初中名优教师高级研修班” 学 习 总 结 三渡镇中学 芶 思 首先感谢学校领导给我这次外出培训的机会，让我在这次外出培训中深深地体会到：认真做事只会把事情做对，用心做事才会把事情做好。让我深刻认识到：读万卷书、不如行万里路；行万里路、不如名师指路。 从7月28日离别的钟声响起，想到在西南大学留下的笑语和书香，已经在岁月中渐行渐远。记忆中，留下了种种美好回忆。 我们是从7月22日至7月28日到西南大学接受为期7天的培训。回顾这几天的学习历程，感悟颇多，此次学习，无论是时间、形式，还是内容都安排得井然有序、合情合理。培训中，教授们的教学形式多样，紧密联系学员们的工作实际开展有效的互动教学。学员们学习认真专注，发言积极，在案例中反思，在交流中探讨。 在这次培训中，我们集中听取了西南大学徐学福教授的讲座《探究教学的理念与策略》、邹尚智教授的讲座《中小学名师的成长规律与途径》、范蔚教授的讲座《课程标准修订的特点、精神及实践策略》、王天平教授的讲座《学教模式的理论与实践——基于学案导学》、艾兴副教授的讲座《基于教师发展的微课建设》、幺加利教授的讲座《中学教师教育科研中问题意识的养成》、王正清教授的讲座《一线教师教育行动研究与成果表述》、邓翠菊教授的讲座《教学目标与教学语言》、北碚区教师进修学院陈静老师的讲座《观课、议课和教学反思》等。让我意识到作为教师应加强理论学习，个人应有洞察力、决策力、执行力，只有通过教学中、教学后反思来积累经验，才能具备有效解决实际教学问题的能力。使我们学到了成为一个合格教师应该具备的理论知识和教育教学方法。现将我在培训中所学的一些知识，讲出来以供大家参考。同时将培训中所学、所听结合自己的一些感悟说出来与在家共同分享： 一、教师形象 形象能给人以直觉，给人以先入为主的定性思维，作为教师，在不同的场 合，在不同的时间，不同的外部形象给人的感觉更不一样，往往感性认识代替了理性认识。作为教师给学生的无非是三个方面的魅力：形象魅力、学术魅力和人格魅力。在这三者中形象魅力大于学术魅力和人格魅力。因为初中生往往喜欢某一位老师而喜欢某一学科，因为讨厌某一位老师而放弃某一学科。作为教师你的衣着、装扮、焕发出的活力，阳光的心态，都直接影响着一个班集体，可以说怎样的班主任就会带出怎样的一个班集体。在教学和生活中良好的教师形象起着不同的效果，真正起着万物归宗形象致胜的特效。 二、教师观念的转变 学校以学生的发展为本，教师是学校发展的根本。我们学校不可能从源头上选择优秀的学生，但是可以培训出优秀的教师，教师观念的转变，爱岗敬业，不断用新的教育理念武装自己，不断做一个反思型教师，不断进行各类的培训，给自己充电、换血，走在教师队伍的前列，起引领作用。在教学中起着狙击手的角色，而不是一个机枪手的角色，是一棵子弹消灭一个敌人，讲一个知识点让学生能够明白、会用。而不是一个机枪手子弹多命中者少，只讲量题海战术，不讲实效性。 教师在教学工作中应当以高兴的情绪进入课堂，不能带不利于教学的情绪进入课堂，因为你的情绪决定学生的一切。用美国教育心理学博士吉诺特的话说：身为教师，我具有极在的力量，能够让一个孩子活得愉快和悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以救人，无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除、儿童受到感化全部决定于我。 三、 教师心态的调整 教育不是万能的，只要用全力去做就行了，不要受到“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”的影响。要正视教育对象，期望值过高，追求最完美的效果，往往会导致自己的情绪低落，心恢意冷，不能正确地面对学生，面对学生的一切，因为最好是好的敌人，世上没有最好，只有更好、转好。我们可以用西蒙的满意性原则进行自勉：“主观满意、主观能做到。客观满意、客观能接受”。 下面有几句话供大家共勉： 虽然你不能决定生命的长度，但是你可以开拓它的宽度； 虽然你不能左右天气，但是你可以改变心情； 虽然你不能选择容貌，但是你可以展示笑容； 虽然你不能影响他人，但是你可以充实自己； 虽然你不能预知明天，但是你可以善用今天； 虽然你不能样样顺利，但是你可以事事尽力； 虽然你不能凡事尽如己愿，但是你可以尽了心而无怨无悔。 总之，参加西南大学学习让我感触颇深。今后，我会择善而从、不断的完善自我，继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神，蜡烛的品格，尽自己的一份力量与责任，为做一名优秀的人民教师而永无止境的奉献和追求。 2013