1.项链(课件比赛作品)要点.ppt

1）、异峰突起，使情节推向高潮，照应伏笔。 2）、给玛蒂尔德的虚荣心以沉重打击，深化了主题，进一步增强了讽刺的效果。 3）、出乎读者意料，令人深思、回味无穷。 5、请同学们说说看：结尾才点出项链是假的，有什么好处？ 品结构 品结构 6、有人说，小说结尾不够完美，没有说出主人公玛蒂尔德得知真相后的情况。 大家认为作者这样处理好不好？这是一种什么艺术手法？ 这是空白艺术。可给读者留下丰富的想象空间，让读者自己去设想故事的结局，产生回味无穷的艺术魅力。 “要把一篇小说的打击力量放到最后，结尾既在意料之外又在意料之中，留给读者丰富的二度创作空间。” 明确：这很好，是作者的高明之处。 共二课时授完 作者：莫泊桑 教学目标 1、把握人物性格特征及其发展过程，能全面客观地认识人物形象。理解细腻的描写对刻画人物形象的作用。 2、品味小说精巧的艺术构思，了解跌宕起伏的情节结构对表现人物的作用。 3、审视人物形象，探究小说主题，培养健全的人格，引导学生树立健康的人生观、价值观。 审视人物形象，探究小说主题 　　教学重点 1、人物形象的分析与概括。 2、本文巧妙的构思。  教学难点 莫泊桑（1850年—1893年），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，游记三部。代表作《羊脂球》、《俊友》、《我的叔叔于勒》等。他的文学成就以短篇小说最为突出。 世界三大短篇小说家 法国 莫泊桑 俄国 契诃夫 美国 欧·亨利 哪位同学能介绍一下作者？ 预习检测 内容感知 1）小说的主要人物是谁？  大家认为他说得准确吗？有不准确的，请指出来。 明确：玛蒂尔德（罗瓦赛尔夫人） 明确：爱慕虚荣 2）她给人的初步印象是什么？ 哪位同学来回答下面的问题 预习检测 3）请哪位同学用自己的话复述小说情节 （要体现“以项链为线索”） 明确： 过着生活平凡的玛蒂尔德为参加晚会而借来钻石项链，戴着项链在晚会上出尽风头，回来时丢失项链，沿途寻找未得而焦急万分，四处借钱买了项链还给朋友，用10年光阴偿还所借款项，直到10年后偶遇朋友才得知那项链原来是条赝品 。 内容感知 大家认为他说得准确吗？有不准确的，请指出来。 预习检测 痛苦与梦想 内? 容 买衣服 借项链 自 然 段 情节 序幕 1—6 7—20 21—35 开端 发展 36—62 丢项链 63—72 赔项链 高潮、结局 73—80 还债务 81—100 识项链（假的） 请同学们先来归纳课文各部分内容，再划分情节。 整体感知 析人物 　1、在“痛苦与梦想”这部分，玛蒂尔德为何“痛苦”、“苦恼”、“伤心”？请大家用原文中的语句作答。 第1、2自然段，第3自然段开头两句，第6自然段开头第1句。 　2、请同学们对以上内容请用自己的话概括她的特点。 明确：她美丽动人，但出身低微，无钱无地位，与友交往，自惭形秽。 现实 梦想 住宅的寒伧 墙壁的黯淡 家具的破旧 幽静的厅堂 宽敞的客厅 华美的香气扑鼻的小客厅 铺着一块三天没洗的桌布 　肉汤 盛在名贵盘碟里的佳肴 粉红色的鲈鱼或者松鸡 吃 3、请大家把玛蒂尔德六种“梦想”的内容, 及相对应的现实生活，填到下面的表里，并概括她的梦想内容分别是关于哪些方面的。 析人物 住 一言以概之，玛蒂尔德一心想过上流社会的生活。 关于哪些方面 精美的筵席，亮晶晶的银器 织着奇鸟珍禽的壁毯 　4、以上这部分着力写女主人公的梦想、苦恼、揭示了她怎样的心理？ 这揭示她“爱慕虚荣”的心理。 5、这样写有什么好处？ 这里的描写与后面情节，是因与果的逻辑，是后面情节发展的铺垫。因这里的叙述，读者才知道玛蒂尔德爱慕虚荣心理；也正因为她爱慕虚荣，才发生后面的故事。 析人物 连忙拆开 懊恼地丢 恼怒 不耐烦 两大滴眼泪 抑制住痛苦 平静 迟疑地提出要求 　1）、玛蒂尔德接到晚会的请柬后，有怎样的表现？ 析人物 2）、为什么她会有这样的反应？ 明确： 虽然请柬给她带来在上流社会风光一番的机会，但穿戴的寒酸又令她苦恼不己。 3）、这表明她什么特点？ 明确：再次表明了她爱面子、好虚荣的特点。 析人物 4）、找出32－35自然段有动作和神态描写的地方，想想它们有什么作用。 作用：表现她见到自己中意的项链的激动，以及借到项链后兴奋至极之情。 明确： 作用：描绘出小家妇女在见到贵重首饰的惊奇贪婪心理。 明确： 析人物 “先看” “再看” “随后又看了” “左试右试” “犹豫不定” “还老是问” “拿起” “手也直抖” “搂