按章行路才安全说课稿.docxVIP

《按章行路才安全》说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！今天我说课的课题是“按章行路才安全”。下面我将从说教材、教学目标、教学重难点、教法、学法和教学过程这五个方面对本课进行说课。一、说教材现在的孩子，对交通安全并不陌生，但缺乏的是对现代交通安全的意识以及对珍爱生命的感悟，因此我选取了济南出版社三年级安全教育读本第五课《按章行路才安全》一课，本课内容与学生的实际生活联系极为密切，教学中我结合学生年龄心理特点，适当加以改造，增强了直观性、形象性，让学生们愿学、爱学、乐学。二、说教学目标结合对教材的分析和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：知识目标：熟练认识各种交通标志的名称和作用,知道出行应如何遵守交通规则。能力目标：?通过观看视频和文字资料等形式引起学生对交通安全的重视，养成注意交通安全的习惯。情感目标：培养学生珍爱生命、热爱生活的态度，以及对社会的责任感。三、说教学重点、难点为了落实本课的教学目标，我将本课的教学重点确立为：了解交通事故给人们带来的危害，学习交通安全标志，提高交通安全意识。难点确立为：养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神圣责任感和实际行动。四、说教法、学法结合本课的特点，三年级学生的年龄特点和心理特点，我主要采用直观演示法、观察法、合作交流法和自主探究法等。五、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我设计了六个教学环节：（一）、创设情境，直观导入；（二）、认真观察，认识标志；（三）、案例反思，交流讨论；（四）、数据分析，警钟长鸣；（五）、走出课堂，走向社会；（六）、总结升华，结束本课。（一）创设情境，直观导入首先播放录像：篮球里的女孩—钱红艳的故事，导入新课, 渲染课堂气氛,带学生进入教学情境,看到这个真实感人的故事，大家的心情都很沉重，一个四岁的孩子从此失去了双腿，多么残酷啊！此时学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习交通安全常识的兴趣。（二）认真观察，认识标志1、将同学们搜集的交通标志在小组内交流学习。 2.?请几名同学上台展示，先说出这个标志名称，有什么图案，再说明表示什么意义，并将标志贴在黑板上。3.?利用课件出示学生没有搜集到的标志进行学习,并和学生一起将标志进行分类为:指示标志 、警告标志 、禁止标志通过这一环节使每位学生了解了交通标志的知识，这样学生既学到了社会知识，又培养了搜集整理资料的能力。（三）案例反思，交流讨论虽然这些标志和交警叔叔时时提醒着我们，可是社会上有些人总是抱着侥幸心理，在马路上随意穿梭，翻越护栏，超速驾驶，酒后驾驶等等，接着请学生观看一些不遵守交通规则的图片，问学生：同学们，见此情景，有什么话想对这些人说？然后将学生分为行人组、乘客组、司机组进行交流汇报，通过讨论让学生明白应该遵守的交通规则并身体力行是本次活动的关键所在。（四）数据分析，警钟长鸣首先我将播放一段多起交通事故连拍视频，然后出示每年发生交通事故的统计资料，请一位同学给大家读一读。多么触目惊心的事实，多少人因为自己漠视交通法规葬送了宝贵的生命。同学们看到这惨不忍睹的一幕幕你想说什么？通过这一环节让学生的心灵得到了再一次的震撼，激起学生的社会责任感。（五）走出课堂，走向社会虽然交通标志、交通警察、交通法时时在提醒着大家，给我们爱的关怀，可很多人还是意识不到交通安全的重要性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。请学生拿出自己的爱心提示卡，可以写给家人、邻居、同学、好朋友，还可以写给司机朋友们，把最想提醒人们的话写在上面。学生写完后，让他们读一读，请他们课下把自己的温馨提示卡送给自己所关心的人。（六）总结升华，结束本课通过这节课的学习，大家都会成为遵守交通规则的安全小卫士，老师也相信大家会以自身的实际行动带动周围的人自觉遵守交通规则，要知道：生命只有一次，按章行路才安全！我的说课完毕，恳请各位评委批评指正！谢谢大家！