(有进度的)三年级数学第一单元教案要点.doc

电子备课教案 （2016----2017学年度第二学期） 学 校： 金塔乡右二小学 科 目： 数学 年 级： 三年级 教 师： 梁 水 年 课 程 表 星 节 课 期 次 目 午 别 一 二 三 四 五 上 午 1 年级 三 2 数学 数学 数学 数学 数学 年级 三 三 三 三 三 3 年级 4 年级 中 午 下 午 5 年级 6 年级 2016—2017学年度第二学期三年级数学学科教学进度表 科 目 数学 教 学 班 级 三年级 教科书名 称及册数 新人教版三年级数学第六册 上课 日期 2.28 每 周 节 数 5 总授课 节 数 80 考 试 次 数 2 周 次 时 间 预定进度 页 数 实际进度 出入原因 起 讫 起 讫 1 2月 27日 3月 3 日 位置与方向（一） 2 10 2 3月 6日 3月 10 日 3 3月 13日 3月 17 日 除数是一位数的除法 除法 11 35 4 3月 20日 3月 24日 5 3月 27日 4月 31 日 6 4月 3日 4月 7 日 复式统计图 36 40 7 4月 10日 4月 14 日 两位数乘两位数 41 59 8 4月 17日 4月 21 日 9 4月 24日 4月 28日 10 5月 1日 5月 5 日 复习考试 11 5月 8日 5月 12 日 面积 60 75 12 5月 15日 5月 19 日 13 5月 22日 5月 26 日 年 月 日 76 89 14 5月 29日 6月 2 日 15 6月 5日 6月 9 日 16 6月 12日 6月 16日 小数的初步认识 91 100 17 6月 19日 6月 23日 18 6月 26日 6月 30日 数学广角 101 107 19 7月 3日 7月 7日 总复习 108 114 20 7月 10日 7月 14日 总复习考试 教 材 分 析 １．计算教学内容的编排体现改革的理念， 注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。 ２．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展.传统的小学几何教学侧重于常见几何图形的认识和长度、面积、体 积的计算，而这些内容的教学对于发展学生的空间观念无论在学习素材方面还是在实践操作方面都显不够。本册实验教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。这些内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。 3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。在这一册中，教材一方面注意利用学生已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好的理解统计在的解决问题中的作用，逐步形成统计观念。 4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。解决问题是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。本册实验教材作为第一学段 的最后一部分教学内容，仍然注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，同时在“解决问题”和“数学广角”单元以及数学实践活动中，加强了综合运用知识解决问题和解决问题策略的多样化的教学，使学生逐步提高解决问题的能力。 5．有步骤地渗透数学思想方法