表演游戏：三只蝴蝶.docVIP

表演游戏：三只蝴蝶 三只蝴蝶(一) 一、活动目标 1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并 有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿良好的欣赏习惯。 3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。 二、活动准备 红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。 三、活动过程 1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。 师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？ 2、全体幼儿观看表演。 第一遍表演： （1）、刚才乍到的表演叫什么名字？ （2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？ （教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。） 过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。 第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？ （2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？ 第三遍表演：（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？ （2）、你不喜欢谁？为什么？ （3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？ 3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。 你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。 你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。 三只蝴蝶（二） 　一、活动目标 1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。 2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶请求避雨，三朵花拒绝的语调。掌握非语言表现手段：三只蝴蝶快乐飞舞、发冷、请求、三朵花、难为情的表情和动作。 3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。 　二、活动准备 红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。 　三、活动过程 （一）、引起幼儿学习表演的愿望。 　教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。 （二）、组织幼儿学说故事中的描述句。 　　1、边看老师表演，边就说旁白2、跟着录音，分段学说描述句。 　　（1）、学说故事开头的描述句。 　　A、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？ 　　B、下雨了，这时又怎么说的？ 　　（2）学说故事结尾部分的描述句。 　　A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁 看见了，说什么？ 　　B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？ 小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。 （三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。 　　1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？ 　　2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？ 　　3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？ 4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。 （四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得 好。 过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样高兴的飞舞，在大雨中冷得发抖、请求，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？ （五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。 《三只蝴蝶》（三） 活动目标： 1、会用协商的方式分配角色自主表演，体验表演的快乐。 2、尝试根据角色的需要，自主地选用道具。 活动准备： 各种碎布、发夹、夹子、头饰、各种响罐。 活动过程 1、提出新材料 前几天我们上了一节“创意服饰”的课，今天老师还把那些材料放在我们化妆的地方，待会儿化妆好了，小朋友们可以用它来装饰自己，而且我还把我们的响罐放在那边，你们也可以试试看它可以用来当作什么！ 2、幼儿游戏，教师指导 今天，你们可以在我们的花园里、观察角的地方表演“三只蝴蝶”，也可以在蜗牛走路里表演“拔萝卜”请小朋友到自己喜欢的地方去表演吧！ 要求： （1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。 （2）选择适当道具进行表演。 3、游戏评价 ①A、**小朋友，你是在哪里表演的？你觉得你们小组谁表演得最好？为什么？ B、你们在分配角色，选用道具上有没出现争抢？是怎么解决的？ ②观看游戏过程照片或录像，引导幼儿用语言描述自己的装扮和使用的道具。 表演游戏：《三只蝴蝶》（四） 活动目标： 1、 尝试有表情地表演。 2、 能互相谦让，用协商的方式分配角色。 活动准备： 1、领域活动：童话剧表演欣赏：看看、谈谈童话剧加表情、语气的表演探究。 活动过程 1、以 “傲慢”和“请求”的表演引导入，引发幼儿对表情的关注，鼓励幼儿大胆表演。 2、幼儿分小组表演，教师鼓励： （1）幼儿恰当地用表情、动作、声音表现角色。 （2）体现“越来越”的表情渐进性。 3、游戏评价：围绕是否根据角色特征，用适当的表情表现角色展